燕子的外形特点

燕子的外形是按由近及远的观察顺序来描写.观察顺序是观察者根据事物特点和观察目的而确定的观察次序.若观察目的在于深入细致地捕捉事物特征,观察顺序则可按方位和先后次序进行,如先近后远.先左后右.先内后外.先中心后四周.先正面后反面和侧面等,反之亦可. 若目的在于把握事物整体突出其特征,观察顺序则常按由点及面或由面及点的顺序进行:若目的在于体察事物的独特神韵和内在本质,则常按由表及里的顺序去观察,以深入事物内核,获得全面认识和深刻理解:若目的在于唤起生活经验,形成广阔的生活画面和完整的材料,则常按由此

按燕子的外形.飞行及停歇姿势的顺序来写的.课文<燕子>表达了作者对燕子的喜爱,作者是借着写燕子的活泼机灵.轻巧灵活来赞美"烂漫无比的春天". 燕子是雀形目燕科74种鸟类的统称,主要分布在亚洲东南部.非洲北部和东部.欧洲大部地区,主要以蚊.蝇等昆虫为主食.

燕子为春光添趣出现在小学三年级的语文课文<燕子>中,主要是借对活泼可爱燕子的描写,表达了作者光彩夺目的春天的热爱之情.通过对燕子的外形特点的描写,指出了燕子的活泼可爱,燕子为春光添趣变现的场景是在微风中,在阳光中,燕子斜着身子在天空中掠过,唧唧地叫着,有的由这边的稻田上,-转眼飞到了那边的柳树下边;有的掠过湖面,尾尖偶尔沾了一下水面,就看到波纹一圈--圈地荡漾开去,通过对燕子的描写,体现作者对大自然的热爱.

燕子这一课作者的观察顺序是:由近到远. 课文是按照由近到远的顺序,从燕子的外形.燕子为春光增添生机.燕子的飞行.燕子的停歇四个方面来描写燕子的.课文以优美的语言,讲述了燕子的特点和充满生机的春天的美丽.课文以燕子为记叙的线索,可以按燕子的外形.燕子从哪里来.燕子的飞行和停歇的顺序来理解. 这篇精读课文是看图学文,图上画的是春天的景色,全图呈绿色基调,有远山.湖水.稻田,桃花盛开,柔柳轻扬,各种颜色的花竞相开放.图上最引人注目的是燕子,它们有的正在湖上飞行,剪尾或翼尖沾了一下水面,有的飞到了柳枝间

课文从燕子的外形,燕子为春光增添生机,燕子的飞行,燕子的停歇四个方面来描写的. 课文描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来,在天空中.湖面上飞行,在电线上休息的情景.本文语言清新明快,描写准确生动.燕子活泼可爱的外形特点.追赶春天的候鸟习性.轻快灵活的飞行姿态.文静优雅的休息场面,都一一跃然纸上,动静结合.有声有色,字里行间流露出作者对春天和燕子的喜爱之情.

课文从燕子的外形.飞行.停歇三个方面描述了燕子的活泼可爱.轻快灵巧.娴静优雅的特点.<燕子>一文以燕子为线索.课文以优美的语言,讲述了燕子的特点和充满生机的春天的美丽.课文以燕子为记叙的线索,可以按燕子的外形.燕子从哪里来.燕子的飞行和停歇的顺序来理解.这篇精读课文描述的是春天的景色,呈绿色基调,有远山.湖水.稻田,桃花盛开,柔柳轻扬,各种颜色的花竞相开放.最引人注目的是燕子,它们有的正在湖上飞行,剪尾或翼尖沾了一下水面,有的飞到了柳枝间,还有的停在远处电线上歇息,它们给早春的湖光山色增添了生

1.燕子在家筑巢,是吉祥的征兆.象征这家人善良.吉祥. 2.燕子是人类的益鸟,主要以蚊.蝇等昆虫为主食,1个季度就能吃掉25万只害虫,所以我们应该保护它们. 3.燕子最愿意接近人类,是最灵活的雀形类之一. 4.燕子选择的地方应该是通风,采光,觅食等等都非常方便的地方,对它们来说应该是好地方.民间有句叫喜雀报喜,巧燕来归. 5.燕子的外形特征:燕子是雀形目燕科的1属.本属鸟类体小型,体长130-180毫米.翅尖长,尾叉形.背羽大都辉蓝黑色,因此,古时把它叫做玄鸟.翅尖长善飞,嘴短弱,嘴裂宽,为典型

<燕子>一文以燕子为记叙的线索,可以按燕子的外形.燕子从哪里来.燕子的飞行和停歇的顺序来理解.<燕子>是郑振铎写作的散文,这篇散文写的是桃花盛开.绿柳轻扬.燕子飞来的情景. 作者描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色,赞美了活泼可爱的小燕子,表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情.

<燕子>分别描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来,在天空中.湖面上飞行,在电线上休息四个画面,表达了作者对春天和燕子的喜爱之情. <燕子>原文 一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了活泼机灵的小燕子. 才下过几阵蒙蒙的细雨.微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝.青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来,形成了光彩夺目的春天.小燕子从南方赶来,为春光增添了许多生机. 在微风中,在阳光中,燕子斜着身子在天空中掠过,唧唧地叫着,有的由这边的