穷人一课渔夫的内心活动过程

1.活动目的:设计一个好的活动流程就得有活动的目的. 2.参与人员:活动需要哪些人参与. 3.活动时间:活动的人员都确定后,要告诉参加活动的人什么时间参加,要具体到几点几分钟,需要怎样的集合,或怎样的出行,或是怎样的地方进行怎样的事情.4.活动地点:写完了时间后,就要告诉参与者,活动的地点,也就是指路线. 5.活动过程:任何一个活动,都有一个具体的过程的安排,比如,活动第一项是什么,活动第二项是什么,第三项是什么,每一项都有什么样的人参加,每一项需要达到什么样的效果等,都要一一出现在活动流程里.

会计对经济活动过程的管理属于价值管理. 价值管理又称基于价值的管理,是一种基于价值的企业管理方法,通常是指最大化股东价值.是指在企业中广泛地被引入管理行为,依据组织的远景,公司设定符合远景与企 业文化的若干价值信念,并具体落实到员工的日常工作上,一般的工作性质或问题,只要与公司的价值信念一致,员工即不必层层请示,直接执行工作或解决问题.

在新课改中实施社会实践活动的探索,社会实践活动是培养学生创新精神和实践能力.提升学生综合素质的良好载体,是实施素质教育的一种良好形式. 本次课程改革是建国以来改革力度最大.影响最为深远的一次教育变革,其核心在于通过变革人才培养模式,发展学生创新精神和实践能力.社会实践活动是学校"综合实践活动"课程的一部分,是本次新课改的一大亮点,是一种全新的课程形态,主要以此为载体,使学生能够融入社会,感触生活,通过参与.体验与感悟,增强对社会的认识和理解,发展学生的批判思维,增强学生的社会责任感.

1.社会实践活动的组成部分有报告题目.学院及作者名称.摘要.正文.结束语.谢辞.参考文献.附录. 2.社会实践活动的写作过程的步骤有收集资料.拟订报告提纲.起草.修改.定稿等. 3.社会实践活动的写作细则有必须使用国家正式公布过的规范字.准确使用标点符号.量和单位必须符合标准.测量.统计数据一律用阿拉伯数字.标题层次统一.可以加注释.参考文献的书写格式要符合标准.

<穷人>一课的作者是列夫托尔斯泰,19世纪俄国最伟大的作家. 列夫托尔斯泰出生于1828年,是19世纪末20世纪初俄国最伟大的文学家,也是世界文学史上最杰出的作家之一,他的文学作品在世界文学中占有第一流的地位.出生于贵族家庭,1840年考入喀山大学,受到卢梭.孟德斯鸠等启蒙思想家影响. 1847年退学回故乡在自己领地上作改革农奴制的尝试. 1851至1854年在高加索军队中服役并开始写作. 1854至1855年参加克里米亚战争.几年军旅生活不仅使他看到

1.屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的海浪拍击着海岸,溅起一阵阵浪花.海上正起着风暴,外面又黑又冷,这间渔家的小屋里却温暖而舒适. 2.挂着白色帐子的床上,五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着.丈夫清早驾着小船出海,这时候还没有回来. 3.桑娜倾听着风暴的声音,"他现在在哪儿?上帝啊,保佑他,救救他,开开恩吧!"她一面自言自语,一面在胸前画着十字. 4.海面上什么也看不见.风掀起她的围巾,卷着被刮断的什么东西敲打着邻居的小屋的门. 5.屋子里没有生炉子,又潮湿又阴冷. 6.床上仰面躺着她的女邻居,

<穷人>主要描写了渔夫和他的妻子桑娜,不管自己家境贫困,毅然收养了已故邻居的两个孤儿的故事.从课文中可以分析出作者的写作目的是:反映沙俄时代渔民的悲惨生活,和穷人宁可自己吃苦,也要互相帮助的高尚品质.

1.心理准备阶段 在教学过程中,学生学习需要有心理上的准备.在没有心理准备的情况下进行的教学活动是不会有好的教学效果的,故心理准备阶段是教学过程的一个必要的阶段. 2.感知知识阶段 感知知识即学生在教师的引导下,对事物进行观看.触摸等,从而获得必要的感性经验,为进一步学习打下良的基础. 3.理解知识阶段 在教学过程中,教师要引导学生善于动脑,勤于思考,开展思维活动. 4.巩固知识阶段 巩固是学生把所学的知识牢固地保持在记忆中,这是由学生在教学过程中的认识特点所决定的. 5.运用知识阶段 在教学过

教学环节: 1.导入新课:复习导入.游戏导入.故事导入.直接导入,问题导入.悬念导入.经验导入等: 2.讲授新课:根据所设置的三维目标进行讲解: 3.巩固练习:根据各科自行设计: 4.小结: 5.作业布置:可以是基础知识作业,也可以是探究型作业,或者实践作业,因人而异: 6.班书设计:标明课程重难点,有层次感,分析明确.