课内阅读唯一的听众7∼8自然段

课内阅读是培养阅读兴趣,获得阅读方法的必由之路.课外阅读是拓展阅读面,提升阅读能力,并获得价值观的认同及审美愉悦的最佳途径. 对于理顺课内阅读和课外阅读之间的关系有如下建议: 双管齐下.课内阅读要稳扎稳打,掌握基础知识.课外阅读注重名家作品,不断提高个人阅读品味,二者相辅相成,不可偏废.加强引导.学生在校学习期间,课余时间较少,一定要制订切实可行的课外阅读计划,加强引导.否则难落到实处或容易中途而废.

得法于课内,得益于课外的原因是: 在课堂中积淀有效阅读方法.在教学中打通课内外有效阅读的联系.在生活中有效阅读得益于课外.

1.唯一的听众作者是岳永利. 2.这是出自作者落雪(笔名)笔下的一篇文章.该文讲述的是一名乐感极差的小提琴演奏男孩,羞于自己的乐技,而避开人群前往人迹罕至的小山上练琴.然而一旁的老人时常听琴,默默地鼓励着男孩,使男孩恢复自信,不再羞于在人前拉琴,而日后每当在人群前演奏时都会想起当年那位鼓励自己的聋老人.

主要笔名落雪,毕业于中国地质大学.<唯一的听众>刊发于1992年<女友>第6期,并被评为当年读者最喜爱文章.<唯一的听众>1993年选入小学语文课本,上海教育1993年版六年级<语文>注释中注明选自1992年6期<女友>.作者还著有<福饺><红纱巾红纱巾>等多篇文章.本文记述了主人公在一位音乐教授的帮助下学会拉好小提琴的事,赞扬了老教授鼓励年轻人成才的美德,表达了主人公对老教授的敬佩.感激之情.

课内: 1.知识本身并没有告诉人们怎样运用它,运用的方法乃在书本之外: 2.生活是知识的源泉,是作文素材的宝库: 3.读一切好书,就是和许多高尚的人谈话: 4.生活的智慧大概就在于遇事问个为什么. 课外: 1.别低估任何人: 2.你没那么多观众,别那么累: 3.温和对人对事,不要随意发脾气,谁都不欠你的: 4.现在很痛苦,等过阵子回头看看,会发现其实那都不算事: 5.和对自己有恶意的人绝交,人有绝交,才有至交: 6.学会宽容伤害自己的人,因为他们很可怜,各人都有自己的难处,大家都不容易.

1.我蹑手蹑脚的走出家门心里充满了神圣感,仿佛要去干一家伟大的事情. 2.我站得很直,两臂累得又酸又痛,汗水湿透了衬衣. 3.老人微笑着靠在木椅上,手中悄悄打着节奏.

关爱别人就是关爱自己,因为只有你关爱了别人,在你需要帮助的时候别人才会回报你.关爱别人其实就是在关爱我们自己,关爱别人是我们得到别人关爱的前提. 做人要有自信,才能最终成功.与其在意别人的眼光,不如做好自己的本分. 一个人要以心去鼓励他人,即使是看起来没有希望的,但是只要有激励,只要有信心,往往一句句简单的鼓励能促进一个人成功的到路.

小学语文复习内容大体可以分为如下板块: 1.语言基础:字.词.语音等. 2.积累运用:四字词语.读读背背中的成语.古诗词.谚语.名言.对联.歇后语.背诵课文.经典语句以及常用句型.典型句型.典型片段和精彩语段等语言表达方式的积累. 3.阅读感悟:课内阅读与课外阅读相结合. 4.写作表达:记叙文与简单应用文的写作. 5.综合性学习:兼顾听力.口语交际.课外读书.语文综合实践等.

1.对学生阅读偏好进行调研,根据根据学生兴趣爱好选购图书. 2.学校应营造出一种浓厚的学生读书环境, 有意识的提供读书的时间和空间. 3.把课内阅读和课外阅读有机地结合起来, 平时多推荐与教学内容相关的课外书籍.保证学生在阅读图书的同时尽可能多地了解学科知识. 4.向学生明确阅读的要求和进度, 定时检查, 把课外阅读真正实施起来. 此外, 还可以向学生推荐一些优秀的文化报刊, 有助于学生见识的增长. 5.开展丰富多彩的实践活动. 为使学生对课外阅读爱不释手, 并逐渐养成良好的阅读习惯, 学校或班