教学模式和教学方法

教学方法是指“为了完成一定的教学目的和任务,师生在共同活动中所采用的方式、手段。既包括教的方法,也包括学的方法,是教法与学法的统一”。一般的教学方法应该有以下的几种:讲授法、演示法、讨论法、训练和实践法、合作学习法、示范模仿法、强化法、实验法、练习法等。教学模式是指具有独特风格的教学样式,是就教学过程的结构、阶段、程序而言的,长期而多样化的教学实践形成了相对稳定的,具有特色的教学模式。作为结构框架,突出了教学模式从宏观上把握教学活动整体及各要素之间内部的关系和功能;作为活动程序则突出了教学模式的有序性和可操作性。

时间: 2024-09-06 06:20:33

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教学模式的结构包括哪些要素

要素:理论依据.教学目标.操作程序.实现条件.教学评价. 教学模式是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序.也是为完成教学目标.任务.实施教学内容,采取一定的教学方法和形式.作为结构框架,突出了教学模式从宏观上把握教学活动整体及各要素之间内部的关系和功能:作为活动程序则突出了教学模式的有序性和可操作性.

教学模式的四种类型

教学模式可以定义为是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序.作为结构框架,突出了教学模式从宏观上把握教学活动整体及各要素之间内部的关系和功能:作为活动程序则突出了教学模式的有序性和可操作性. 教学模式的四种类型 关于教育模式的分类,国内外学者从不同角度出发有不同的分类.乔伊斯和威尔根据教学模式的理论跟根源,区分出四种类型的教学模式:1.信息加工教学模式:2.人格(人性)发展教学模式:3.社会交往教学模式:4.行为修正教学模式. 国内对教学模式的分类也很多.有

地理教学模式有哪些

地理教学模式有演示法.地图法.纲要法.探究法.生活教学法.地理是世界或某一地区的自然环境及社会要素的统称.地理学是研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象,以及它们之间相互关系的学科.地理是一门综合性的基础学科.地理学主要是研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象,以及它们之间相互关系的学科.

网络教学模式的几种类型

1.以学生为中心的教学模式: 是建构主义学习理论和学习环境强调以学生为中心,要求学生由外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象转变为信息加工的主体: 2.采用全新的教育思想模式: 指彻底摒弃以教师为中心.强调知识传授.把学生当作知识灌输对象的传统教育思想与教学模式: 3.自主学习模式: 其意义在有有利于学生主动发现.有利于创造型人材的培养: 4.双主模式: 指调动教与学两个方面的主动性.积极性,学生是主体,教师也是主体是有原则区别的两个不同概念: 5.以教师为中心教学模式: 为了阐明双主教学模式的理

教学策略与教学方法有什么区别

教学策略,注重对可能产生问题和教学目标的达成的预期和应对措施的筹谋,具有指导性,是教学实践的内在主线.教学方法,注重对达成预期目标的途径.手段的设计.创新和实施,具有可操作性,在教授过程中显现.区别: 教学策略统摄教学方法,教学方法为教学策略服务.教学策略重在预判,教学方法重在实施.教学策略不可呆,教学方法贵在行,但都是以目标为中心.

什么是情境性教学模式

情境性教学模式指充分利用形象.创设典型场景.激起学生的学习情绪.把认知活动和情感活动结合起来从而达到对教材内容的深入理解和熟练把握的一种教学模式,他的教学手段有生活展现情境.实物演示情境.图画再现情境.音乐渲染情境.表演体会情境.语言描绘情境等.

网络教育的教学模式是什么

网络教育的教学模式是 :主要是从教学活动开展方式上区别实时直播教学单向:CABLE TV,单向卫星网络等.双向:音视频会议系统,内.外交互卫星网络基于网上教学支持平台的自主学习实时.非实时,多种模式相结合教材,多媒体课件,教学支持平台Email,BBS,Chat,音视频和数据实时协作.

数学教学模式有哪些

数学教学模式的类型: 1.乔伊斯等数学家共列出22种教学教学模式,共分为四类.社会互动模式.信息加工教学模式.个人教学模式.行为系统型教学模式: 2.20世纪80年代初顾泠沅先生提出的:诱导.尝试.归纳.回授.调节教学模式: 3.邱学华先生提出的尝试教学模式主张数学教学中,主张先试后导,先练后讲: 4.整体与范例教学模式,淡化形式.注重实质.重视应用.以减轻学生负担为特征的教学模式: 5.数学方法论教学为特征的教学模式: 6.从心理学出发,从现代教学理论出发,从教学活动特征出发,着眼于教学活动的

什么是双师教学模式

这个模式是教育和科技相结合的全新的教育模式,能够为我们节约成本,更重要的是能够发挥好每位老师的最大价值. 双师是多种领域可以进行的,英语双师教学模式可以跟线下合作,通过线上的母语式英语,不会说中文的外教老师,和线下懂孩子.懂管理的中教,通过这种配合,创造出一种更好的教学模式.也是实现资源共享的教学模式. 在双师的模式下,两位老师一定要分工明确,术业有专攻,搭配在一起,定位明确,这两个老师的功能和作用一定是不一样.不可取代.互为补充的.在互联网的冲击下,教育也不再仅仅是一块黑板加上一支粉笔的模式,