教育与社会的科技文化的关系

经济社会发展是文化的决定性因素,文化对经济社会有推动作用,二者是辩证统一的关系. 经济基础决定上层建筑,文化就是上层建筑的一部分,决定于经济社会的发展,有什么样的经济社会发展状态,就有什么样的文化,文化不能脱离经济社会发展而独立存在,文化可以反过来推动经济社会的发展,成为经济社会发展的动力.

教育是为人的发展和成长存在的,教育的目的在于教育的过程,马克思说:每个人自由发展是社会自由发展的前提.所谓国家,存在的意义,就是尊重人的自由意志,让每个人得以全面和谐自由发展.国家的存亡与每个人的幸福相比,后者不值得一提.教育和社会之间是相互促进,相互制约的(注意所谓社会和国家不是划等号的).社会通过经济环境,文化背景,意识形态的钳制(本不该存在的)价值取向等方面影响教育的环境.行为和受教育者的思想,教育通过文化的传承,促进人民素质的提高,促进科技水平的发展,价值观的培养等方面促进社会的进步.

教育与社会的关系是社会政治经济制度决定了教育的性质.教育为政治经济制度培养所需要的人才.教育促进民主化进程,但对社会政治经济制度不起决定作用. 教育系统作为社会的子系统,受到其他系统方方面面的制约,同时又对其他系统有能动反作用.教育与社会的关系是教育的两大基本关系之一,充分认识与准确把握教育与社会的关系是确保教育在社会中正常.顺畅发展的思想前提.

音乐与文化的关系是互促进发展,又相互制约.音乐植根于文化之中,与文化相互交融.相互依托.相互促进.音乐可以促进同时期的文化发展,好的音乐能够起到鼓舞人心.净化心灵的作用. 文化是人类社会相对于经济.政治而言的精神活动及其产物,分为物质文化和非物质文化.教育.科学.艺术皆属广义上的文化,而政治.经济与文化互相交织.实际给文化下一个准确或精确的定义,非常困难.对文化这个概念的解读,人类也一直众说不一.

教育的社会功能表现在教育对其他社会子系统的作用,包括人口.政治.经济.文化等方面. 1.教育改善人口质量,提高民族素质的功能: 2.教育促进文化延续和发展的功能: 3.教育促进经济发展的功能: 4.教育促进政治民主化的功能: 5.教育调节人与自然的关系,促进社会可持续发展的功能: 6.教育对社会发展的负向功能.

教育的社会功能有: 1.改善人口质量,提高民族素质的功能: 2.促进文化延续和发展的功能: 3.促进经济发展的功能: 4.促进政治民主化的功能: 5.调节人与自然的关系,促进社会可持续发展的功能: 6.对社会发展的负向功能. 教育的社会流动功能则是就教育所培养的社会实践主体,通过教育的培养和提高以及在此基础上的个人能动性.创造性的弘扬,以实现在职业岗位和社会层次之间的流动和转换而言的,其指向的主要是社会个体的生存与发展境遇的改善.

教育与社会是相互作用的关系,教育和社会之间是相互促进.相互制约的,具体表现为教育与社会的经济.政治.科学技术.文化.人口之间,有时促进其发展,有时对其发展进行一定限制.教育是一种思维的传授,而人因为其自身的意识形态,又有着另样的思维走势. 教育当以最客观.最公正的意识思维教化于人,人的思维才不至于过于偏差,并因思维的丰富而逐渐成熟.理性.社会指在特定环境下共同生活的生物,能够长久维持的.彼此不能够离开的相依为命的一种不容易改变的结构(社会又被歪曲内涵作形容词使用,形容在人群中混日子过生活的人,特

礼仪算是文化的组成部分,并且是某种文化的具体表现之一.礼仪是在人际交往中,以一定的.约定俗成的程序方式来表现的律己敬人的过程,涉及穿着.交往.沟通.情商等内容.而文化则是由广义和狭义之分.广义上的文化是指一个群体可以是国家.也可以是民族.企业.家庭,在一定时期内形成的思想.理念.行为.风俗.习惯.代表人物,及由这个群体整体意识所辐射出来的一切活动. 狭义上的文化是指是指他所受到的教育程度.例如,说一个人没有文化.要是说礼仪与广义上文化的关系,就要从大方面为切入点.不同的民族会产生不同的文化,不同

世界文化与民族文化是共性与个性.一般与个别的关系.各民族文化之间存在差异,又都是世界文化的组成部分.世界各国.各民族的文化习俗都具有独特性,正是这种文化习俗的独特性,才构成了世界文化和文明的多样性和丰富性. 区分民族文化与世界文化 (1)文化是民族的,强调的是文化的个性,如故宫是中国的.白宫是美国的. (2)文化是世界的,强调的是文化的共性,如奥运会是世界的. (3)文化是民族的又是世界的,强调的是文化是共性与个性的统一,即文化是民族性和世界性的统一. 就民族文化与世界文化的关系而言,"越是民族