关于创新古代的名人名言

古代的名人名言: 鞠躬尽瘁,死而后已.清水出芙蓉,天然去雕饰.己所不欲,勿施于人.尺有所短,寸有所长.敏而好学,不耻下问.读书破万卷,下笔如有神.捐躯赴国难,视死忽如归.三人行必有我师焉.君子坦荡荡,小人常戚戚.学而不思则罔,思而不学则殆.天时不如地利,地利不如人和,得道者多助,失道者寡助.君子之交淡如水,小人之交甘若醴.

无可否认,创造力的运用自由的创造活动,是人的真正的功能:人的创造活动,是人的真正的功能:人在创造中找到他的真正幸福,证明了这一点. 如果你要成功,你应该朝新的道路前进,不要跟随被踩烂了的成功之路. 人类的创新之举是极其困难的,因此便把已有的形式视为神圣的遗产. 旧事物只是表层的腐烂,它的根须在土内埋得很深,并且在不断地萌发着新芽,这些新芽只是在生活步伐迅速,生活矛盾冲突激化的地方才能枯萎.

手脑双全,是创造教育的目的,中国教育革命的对策是使手脑联盟. 科学是将领,实践是士兵. 一个人在科学探索的道路上,走过弯路,犯过错误,并不是坏事,更不是什么耻辱,要在实践中勇于承认和改正错误. 要解放孩子的头脑.双手.脚.空间.时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育. 教育是知识创新.传播和应用的主要基地,也是培育创新精神和创新人才的摇篮. 我们发现了儿童有创造力,认识了儿童有创造力,就须进一步把儿童的创造力解放出来. 中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多,然而

教育是知识创新.传播和应用的主要基地,也是培育创新精神和创新人才的摇篮. 中国教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,所以一无所能,中国教育革命的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都可以大到不可思议. 中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多,然而十年以后,科研成果却比人家少得多,原因就在于美国学生思维活跃,动手能力和创造精神强. 一个人在科学探索的道路上,走过弯路,犯过错误,并不是坏事,更不是什么耻辱,要在实践中勇于承认和改正错误. 我们发现了儿童有创造力,认识了儿童有创造力,

真正忙碌的人没有时间去胡思乱想. 异想天开给生活增加了一分不平凡的色彩,这是每一个青年和善感的人所必需的. 想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉. 在严格求实的探索已山穷水尽之处,却可以让想象展开翱翔的翅膀,发挥有益的,在某种意义上说来也是可靠的作用. 科学到了最后阶段,便遇上了想象. 科学也需要创造,需要幻想,有幻想才能打破传统的束缚,才能发展科学.

1.海内存知已,天涯若比邻. 2.莫愁前路无知已,天下谁人不识君. 3.同是天涯沦落人,相逢何必曾相识. 4.天下快意之事莫若友,快友之事莫若谈. 5.人之相识,贵在相知,人之相知,贵在知心. 6.君子之交淡若水,小人之交甘若醴. 7.君子与君子以同道为朋,小人与小人以同利为朋. 8.若知四海皆兄弟,何处相逢非故人.

关于创新的古代名人名言有: 1.鲁迅:致富的秘诀,在于"大胆创新.眼光独到"八个大字. 2.柏格森:同是不满于现状,但打破现状的手段却不同:一是革新,一是复古. 3.黄汉清:人类的创新之举是极其困难的,因此便把已有的形式视为神圣的遗产. 4.高尔基:想出新办法的人在他的办法没有成功以前,人家总说他是异想天开. 5.米丘林:异想天开给生活增加了一分不平凡的色彩,这是每一个青年和善感的人所必需的. 6.爱因斯坦:对新的对象必须创出全新的概念. 7.鲁迅:对于一个艺术家来说,如果能够打破常规

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名人故事: 1.刘绮燃荻读书.梁代时彭城人刘绮,早孤家贫,灯烛难办,常买荻折之,燃荻为灯,发奋读书. 2.苏廷吹火读书.少不得父意,常与仆夫杂处,而好学不倦.每欲读书,总无灯烛,尝于马厩中,借火照书诵焉,其苦如此. 3.李密牛角挂书.隋朝李密,少年时候被派在隋炀帝的宫廷里当侍卫.他生性灵活,在值班的时候,左顾右盼,被隋炀帝发现了,认为这孩子不大老实,就免了他的差使.李密并不懊丧,回家以后,发愤读书,决定做个有学问的人.有一回,李密骑了一条牛,出门看朋友.在路上,他把<汉书>挂在牛角上,抓紧时间