故乡中鲁迅和闰土的形象

<少年闰土>节选自鲁迅1921年写的短篇小说<故乡>.少年闰土充满了生机与活力,对生活充满了希望,一个十足的小英雄形象.他是一个富于表现力的少年,是一个有更多的新鲜生活和新鲜感受要表达的少年.现收录于小学语文六年级上册人教版第17课<少年闰土>.

<故乡>是现代文学家鲁迅于1921年创作的一篇短篇小说.小说以"我"回故乡的活动为线索,按照"回故乡","在故乡","离故乡"的情节安排,依据"我"的所见所闻所忆所感,着重描写了闰土和杨二嫂的人物形象,从而反映了辛亥革命前后农村破产.农民痛苦生活的现实:同时深刻指出了由于受封建社会传统观念的影响,劳苦大众所受的精神上的束缚,造成纯真的人性的扭曲,造成人与人之间的冷漠.隔膜,表达了作者对现实的强烈

生活中的闰土本名运水.他的父亲叫章福庆,是距绍兴30公里的杜浦村的农民,除了种田外,他还是一个很好的竹匠.每逢农闲时,他都要外出进城做工.有一年,他经人推荐来到周家做工.周家看他手艺好,并且为人忠厚老实,就把他留了下来.这样他就和周家的人渐渐熟悉起来. 鲁迅,原名周樟寿,后改名周树人,字豫山,后改豫才,鲁迅是他1918年发表<狂人日记>时所用的笔名,也是他影响最为广泛的笔名,浙江绍兴人.著名的文学家.思想家.教育家,五四新文化运动的重要参与者,中国现代文学的奠基人.鲁迅一生在文学创作.文学批评

鲁迅来到了一家茶馆,老板娘一眼就看出它是鲁迅先生,连忙毕恭毕敬地沏茶,叫道:"小二,快给客人上小吃."只见一个牛高马大的店小二出来了,鲁迅说到:"你还长得真象我童年朋友!"啊--哦."这是他却紧张,小二无论怎么看都像鲁迅.鲁迅也有着相同的想法,仔细一问,他却叫清暑.鲁迅离开茶馆,这是清暑追过来了,仔细地打量着鲁迅:"你是鲁迅先生吧.""嗯."这时店小二立刻哭得泣不成声,嘴里喊着少爷,鲁迅恍然大悟,原来他是闰土,清暑只

把人分成高下不等的各种等级的封建等级制度,是在这种制度影响下产生的封建等级观念,是维护并实施这种制度的封建礼教制度.生活的艰难也是一个重要原因.辛亥革命后,在封建主义与帝国主义共同的压迫下,广大农民被压榨,日益贫穷,小时的闰土活泼可爱,但长大后不免为世俗与充满压力与贫穷的生活所变化. 闰土长大后非常贫穷,生活的重担压迫着他.小时候,鲁迅与他没有主仆之分,直接以兄弟想称.但长大后,他们一见面,闰土就直呼"老爷",他的家境让他自卑,感受到了他与鲁迅的距离,全然没了儿时的兄弟情谊.

<少年闰土>中的"我"是鲁迅.这篇文章塑造了一个在鲁迅眼中"聪明.机智勇敢.见多识广"的少年闰土形象.鲁迅先生用"我"和"我"的朋友做对比,突出了闰土的形象.与中年的闰土做了巨大的对比. <少年闰土>创作背景:因为在衰败的半封建半殖民地的中国农村,农民生活在封建政权的压迫剥削.愚弄.毒害的环境下.作者于1919年回故乡期间,耳闻目睹了中国农村疮痍累累的残酷现实,加之在这个风雨飘摇的社会中求索了三十余年的

少年闰土中的祭祀是一种"祝福"的仪式,鲁迅在<祝福>中提到过,鲁镇过年要杀鸡宰鹅迎接福神.旧社会过节时或每逢祖先生辰忌日,人们便举行一种仪式,向神或祖先献供品,表示对神或祖先的崇敬,并向神或祖先祈求保佑,这种仪式叫祭祀,而专门主持这种仪式的人就是祭司,大祭司当然是祭司中的资格最高的了. <少年闰土>节选自鲁迅1921年写的短篇小说<故乡>.这篇文章塑造了一个在鲁迅眼中"聪明.机智勇敢.见多识广"的少年闰土形象.鲁迅先生用"

少年闰土中仿佛的意思是差不多,<少年闰土>节选自鲁迅1921年写的短篇小说<故乡>.这篇文章塑造了一个在鲁迅眼中"聪明.机智勇敢.见多识广"的少年闰土形象.鲁迅先生用"我"和"我"的朋友做对比,突出了闰土的形象.与中年的闰土做了巨大的对比. 这篇文章是小说<故乡>中一段插叙,题目<少年闰土>是选入语文书后后加的.<少年闰土>选入语文人教版六年级上册第八单元第24课和语文S版五年级下册第六

<少年闰土>节选自鲁迅1921年写的短篇小说<故乡>.这篇文章塑造了一个在鲁迅眼中"聪明.机智勇敢.见多识广"的少年闰土形象.鲁迅先生用"我"和"我"的朋友做对比,突出了闰土的形象.与中年闰土做了巨大的对比. 这篇文章是小说<故乡>中一段插叙,题目<少年闰土>是选入语文书后后加的.<少年闰土>是人教版语文书中六年级上册第五单元第十七课的课文.