有关小学体育教学书籍

小学体育教师的基本专业知识与能力应包括内容: 1.合理的知识结构:体育教师是体育科学知识.基本技能和技术的传授者.一名合格的体育教师,应该是体育知识的宝库,是一本活的体育教科书. 2.超强的人际交往能力:新型的体育教师是需要具有较强人际交往能力的群体.他们不仅要在工作中学会竞争与合作,还要在教学中培养学生的竞争与合作意识. 3.灵活的应变能力:体育教师的应变能力是能否上好课的重要因素,对提高教学效果,完成教学任务具有重要意义.具有较好的应变能力,在授课过程中就能从

体育教学考虑的因素一是教学目标,不同的教学目标.教学方法的选择要与特定的教学目标相适应.二是教材内容特点,教学方法的选择要考虑到不同的学科以及同一学科的不同阶段对学生的知识掌握.技能训练.能力要求的不同.三是学生特征,教学方法的选择要与学生现有的知识水平.年龄.智力发展水平.学习风格等因素相适应.四是教学环境,选择教学方法时,综合考虑学校教学设备和教学空间条件.五是教师自身素质,即教学方法的选择必须考虑到教师自身的表达能力.教学技能.教学风格特征.组织能力以及教学控制能力.

在体育教学中培养孩子的合作意识.在体育教学中增强竞争意识.在体育教学中注重养成教育. 一.在体育教学中培养孩子的合作意识 一花独放不是春,在社会生活中任何人无论能力有多强大,也不可能仅凭自己的力量解决所有难题,这就需要人与人之间的合作沟通与交流,当代小学生大多是独生子女,在家里是小皇帝.小公主,往往以自我为中心,缺乏与他人的沟通,不愿意付出. 二.在体育教学中增强竞争意识 当今社会是一个充满竞争的年代,优胜劣汰,物竞天择,要想在竞争中立于不败之地,就要努力提高自己的综合素质,同时要勇于竞争.敢于

1.制定体育教学目标的依据是:学校体育目标与体育课程标准.体育教学的本质特征与功能.实际条件和可能这三者. 2.体育课教学设计的基本要素包括:教学任务:教学对象:教学目标:教学策略:教学过程:教学评价.这六个基本要素相互联系.相互制约,构成了教学设计的总体框架.除此之外,教师作为整个教学过程的组织者和指挥者,也是教学设计过程中的一个重要因素.

小学课堂教学主要方法具有多余的分析,繁琐的讲解,占去了学生参与实践的时间等问题.其一,老师只顾教自己快要教"烂"的书,不去顾及学生的需要:其二,只顾反复强化训练那些司空见惯或繁难的题型,忽视自己的知识储备与更新.

小学是学生接受启蒙教育的地方,而语文也是学生必修科目之一,它传承着中华五千年的文化,对学生的日后发展起着重要作用.小学语文教学主要培养两方面能力,包括书面表达能力与口语表达能力.为了提高学生的学习兴趣和学习效率,课堂的教学质量与教学效率,丰富学生的学习生活,培养学生的创新精神,陶冶学生的情操.

小学数学教学时间的表示法可以从4时15分接着数4时16分.4时17分.4时18分.4时19分:或先读出4时20分,再往回数1分,也就是4时19分. 通过学生的动手操作.探索.直观演示,使学生会用5分5分数的方法来读.写某些比较特殊的时间.使学生知道1时=60分.使学生充分感受时间就在身边的生活中,培养学生珍惜时间的意识和习惯. 例如出示一个钟面图,让学生说说是几时几分.让学生说说是怎么读出钟面上的时间是几时几分的,再用两种方法记录下时间.然后出示第二个钟面图,让学生观察是几时几分等等.

1.有较强的责任感和良好的体育职业道德.体育教师要树立健康第一的知道思想,坚持以生为本的教育理念: 2.具有较强的教学能力和组织能力.体育教师不仅肩负着与其他文化课老师一样的传授知识技能的任务,而且通过体育教学,通过体育教师的影响能改变学生的体能,增强学生体质,使学生养成体育锻炼的良好习惯,锻炼身体,这对于一个学生.一个家庭.一个民族.一个社会都有非常重要的意义: 3.教书育人,全面关心学生身心健康 教书育人的前提要认真执行国家规定的有关制度.法令.教学计划和教学大纲,并从实际出发,按具体条件制

体育教学技能包括基本理论技能和基本实践技能: 1.基本理论技能:包括基本的体育理论知识,运动中的保健.卫生知识,运动心里知识等: 2.基本实践技能:包括所任教年级应掌握的各项体育项目的技术.动作.要领等,以及课上的组织管理及较好的突发事件应变处理能力等.