寓言故事的作者

<中国古代寓言故事>作者是<青少年必读丛书>编委会,该书短小精悍,幽默深刻.通常,它只用寥寥数语便勾画出一幅情节生动的画面,中国古人的人生智慧也便在这幅画面上得以鲜明呈现. <青少年必读丛书>涵盖动物.植物.人体.生活常识.科技.天文.地理等方面的知识,并增补了近年来各领域出现的最新成果.该书浅显易懂,生动活泼,贴近儿童心理,富有儿童情趣,融知识性和思想性于娱乐性和趣味性之中,是向少年儿童进行审美教育.思想品德教育和科学文化知以教育的最佳选择.

<伊索寓言>.<拉·封丹寓言>.<莱辛寓言>.<克雷洛夫寓言>. 1.<伊索寓言> <伊索寓言>相传为公元前六世纪被释放的古希腊奴隶伊索所著的寓言集,并加入印度.阿拉伯及基督教故事,共357篇. 该寓言集通过描写动物之间的关系来表现当时的社会关系,主要是压迫者和被压迫者之间的不平等关系.寓言作者谴责当时社会上人压迫人的现象,号召受欺凌的人团结起来与恶人进行斗争. 2.<拉·封丹寓言> <拉·封丹寓言>,作者是拉

狐狸的寓言故事有狐狸和乌鸦.狐狸与葡萄等.狐狸和乌鸦.狐狸与葡萄是古希腊著名寓言家,世界四大寓言家之首的伊索所著<伊索寓言>里的寓言故事. <伊索寓言>是全世界第一本寓言故事集,在戏谑.搞笑的动物世界背后隐藏着作者对人类社会准确.犀利的深入洞察,可谓是现实社会的微观缩影.从中既可以看到人性中卑鄙浅陋的一面,也能感受到美德的重要性,更教会我们如何"圆润"但却又"智慧"地与这个复杂世界彼此温柔相待.因此它不仅仅适合儿童阅读,也适合成人时时用来警醒

1.寓言故事的特点是:寓言的篇幅一般比较短小,语言精辟简练,结构简单却极富表现力.鲜明的讽刺性和教育性.多用借喻手法,使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现.主题思想大多借此喻彼.借远喻近.借古喻今.借小喻大.故事情节的虚构性,主人公可以是人,也可以是物.常用手法:比喻.夸张.象征.拟人等."寓"是"寄托"的意思,即把作者的思想寄寓在一个故事里,让人从中领悟到一定的道理,本质上属于一种类比想的间接表达. 2.寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理,给人

<伊索寓言>为寓言故事合集,没有唯一的主人公.<伊索寓言>相传为公元前六世纪,被释放的古希腊奴隶伊索所著,搜集所有古希腊民间故事,并加入印度.阿拉伯及基督教故事,共三百五十七篇.大部分寓言将人比喻为动物来讽刺. <伊索寓言>中的角色大多是拟人化的动物,它们的行为举止都是人的方式,作者借以形象化地说出某种思想.道德意识或生活经验,使读者得到相应的教育.这些故事篇幅短小却寓意深厚,有的教导人们要正直.勤勉:有的劝人不要骄傲.不要说谎:有的说明办事要按照规律,量力而行:还有不

<愚公移山>是中国古代寓言故事,选自<列子·汤问>,作者是春秋战国的列御寇.<愚公移山>这篇文章叙述了愚公不畏艰难,坚持不懈,挖山不止,最终感动天帝而将山挪走的故事.通过愚公的坚持不懈与智叟的胆小怯懦,以及"愚"与"智"的对比告诉人们,无论遇到什么困难,只要有恒心.有毅力地做下去,就有可能成功.

<伊索寓言>寓言故事还有<狼和小羊>.<狮子与野驴>.<乌龟与兔>.<牧人与野山羊>.<好事和坏事>.<卖神像的人>.<鹰和狐狸>.<鹰和屎壳郎>.<鹰.穴鸟和牧人>.<山羊和牧人>等等. <伊索寓言>中收录有300多则寓言,内容大多与动物有关.书中讲述的故事简短精练,刻画出来的形象鲜明生动,每则故事都蕴含哲理,或揭露和批判社会矛盾,或抒发对人生的领悟,或总结日常

1.农夫与蛇不是中国的寓言故事. 2.<伊索寓言>相传为公元前六世纪被释放的古希腊奴隶伊索所著的寓言集,并加入印度.阿拉伯及基督教故事,共357篇.<伊索寓言>中收录有300多则寓言,内容大多与动物有关.

邯郸学步不是寓言故事,是一个历史典故.讲的是战国时期,一个燕国人听说赵国邯郸人走姿很漂亮,便来到邯郸学习邯郸人走路.未得其能,又忘记自己的走姿,最后爬着回到了燕国. 邯郸学步的历史典故 战国时期,燕国寿陵有个少年,听说赵国邯郸人走路的姿势特别优美,于是不顾路途遥远,来到邯郸学习当地人走路的姿势.结果,他不仅没有学到邯郸人走路的姿势,还把自己原来走路的姿势也忘记了,最后只好爬着回去. 但有学者研究认为,邯郸学步其实学的不是普通走路的步法,而是学的邯郸舞步.当时在赵国邯郸流行一种舞步叫踮屣,是一种类