关于艺术教育的语录

把德性教给你们的孩子:使人幸福的是德性而非金钱,这是我的经验之谈,在患难中支持我的是道德,使我不曾自杀的,除了艺术以外也是道德. 从美的事物中找到美,这就是审美教育的任务. 人不可有傲气,但不可无傲骨. 世上没有绝望的处境,只有对处境绝望的人. 知识本身并没有告诉人们怎样运用它,运用的方法乃在书本之外. 美是到处都有的,对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现. 读一切好书,就是和许多高尚的人谈话.

从本质上面来看,艺术教育同样也是一种情感教育,以情感人,理在轻重也就是说,由于艺术蕴涵着丰富的情感因素在里面,会引起审美主题的情感运动能够,会让心灵对美和艺术产生一种激情.艺术和其他意识形态区别也就在于艺术的审美价值,这是艺术最主要也是最基本的特征,艺术家通过艺术来表达自己的审美意识和感受,欣赏着通过艺术的欣赏来获得感知,同时也获得了审美的需要,艺术教育是具有潜移默化的特点的,通过艺术活动,感受到真,善,美的熏陶,潜移默化的引起了思想感情和人生态度的改变.

艺术教育专业属于教育学学科门类下的教育学类专业,一般不需要艺考.该专业主要培养具有良好思想道德品质.扎实的艺术学科基本理论与技能,能在基础教育学校和社会教育机构从事艺术教育.管理.交流和科研等方面工作的复合型人才. 艺术教育专业需要学习哪些课程 艺术概论.学前教育概论.特殊教育概论.艺术教育.现代教育技术培训.中外音乐史.中外美术史.艺术欣赏.中外文学名篇欣赏.综合艺术创作原理与实践.艺术康复与治疗.乐理.视唱练耳.声乐基础.钢琴基础.钢琴合奏.和声学.曲式学.歌曲伴奏写作.歌曲创作.乐器基础.

不能把美育等同于艺术教育的原因是美育的内容远比艺术教育的范围大,这是完全不同的两个概念:两者确实有密切的联系,艺术教育中有美育因素. 美育是指培养学生认识美.爱好美和创造美的能力的教育,也称美感教育或审美教育,是全面发展教育不可缺少的组成部分. 我国社会主义学校的美育是为建设社会主义精神文明和培养学生心灵美.行为美服务的.通过美育可以促进学生的德.智.体的发展.它可以提高学生思想,发展学生道德情操:它可以丰富学生知识,发展学生智力:它可以增进人们的身心健康,提高体育运动的质量:它可以鼓舞学生热爱

艺术教育专业旨在培养具有扎实的艺术基础理论知识和美术.音乐.舞蹈的基本理论.基本知识和基本技能,能从事学校的艺术教育教学.训练.竞赛工作,并能从事学校艺术科学研究工作.学校艺术管理工作及社会艺术指导等工作一专多能的复合型艺术教育专业应用型人才.毕业生适宜从事中.小学的艺术教育工作,亦可在艺术研究单位从事研究工作,或在各级文化单位和业余艺术学校从事艺术训练工作. 艺术教育专业就业前景还是不错的,就业面比较广,而且比较实用,总体来说是个有发展的专业.

1.美育即审美教育,是指适用审美的方式实施教育,旨在提高人们的审美感受力.审美创造力及审美情趣,以促进其人格的完善及全民族整体素质的提升.2.艺术教育是美誉的核心,也是实施美育的主要途径.艺术教育主要通过指导人们进行艺术创造.艺术鉴赏等活动,实现美誉的最终目标.狭义的艺术教育指培养专业艺术创造者的特定教育.

艺术教育作为学校实施美育的最重要内容和途径,因此要树立具有公平.导向.创新.传承的艺术教育理念. 1.公平:学校艺术教育面向全体学生的素质教育,具有规定性.普及性和奠基性的特征,要符合各年龄段学生的身心特点和成长规律. 2.导向:学校艺术教育对于青少年学生来说是一种重要的精神哺乳,具有潜移默化的濡染功能.学校艺术教育要让青少年从小就得到高尚健康的文化艺术的营养滋润,在灵魂中植入真善美的基因. 3.创新:学校艺术教育具有很强的参与性和实践性,要鼓励学生积极主动参与艺

把德性教给你们的孩子:使人幸福的是德性而非金钱,这是我的经验之谈,在患难中支持我的是道德,使我不曾自杀的,除了艺术以外也是道德. 世上没有绝望的处境,只有对处境绝望的人.

在很多时候微笑.流泪.摇头晃脑.看更多的书.买不知哪国的电影来看.在很多时候做这些,并不一定是因为自己高兴.难过.得意洋洋.爱读书或是爱艺术.我在很多时候做这些,只是希望有个人能看见,在他眼里变成高兴或难过.得意或酷爱读书的人,变成那么生动的,值得他喜欢的人.心思就是这么简单.复杂又简单.谁会看见.谁会记得他曾经看见. 人们用"戏剧性"这个词来形容自己的电影,在电影圈,这是一个不折不扣的贬义词. Johnny:你晚上有没有空一起去看电影?二姐:好!好像我们才刚认识哦!Johnny:那我