班主任如何引导学生学习

1.在每学期刚开学时,根据以往的实际情况,在充分调研的基础上,把对学习有较大影响的知识进行整理和复习,为学生学习打下基础: 2.积极创造条件,引导学生多动脑.会动脑,在教学设计过程中注意教学策略的选择,在编制学案或者提出问题时候,不仅要设计好大的问题,更要设计相关的小问题,不断地激发学生深入的思考,并且注意随时生成新的问题,只有积极的主动性才是深度学习的最基本的保障: 3.注重知识的纵向和横向联系,根据自己的经验和新课标的要求,整合教材和知识点的能力: 4.注重过

其内涵包括两方面: 1.教师是学生学习能力的培养者.教师传授知识且重在检查学生知识掌握程度.教师是学生学习的激发者.各种能力和积极个性的培养者. 2.教师是学生人生的引路人.引领学生沿着正确的道路前进,并不断在其成长道路上设置不同的路标,成为学生健康心理和健康品德的促进者.催化剂,引导学生学会自我调适.自我选择,引导学生向更高的目标前进.

有以下方法: 1.要给学生正确的学习方法,不同学科的学习方法是由差异的,这就要求不同学科的任课教师都应该在学习方法上给学生以指导,比如语文要注重阅读,英语要注意单词的记忆,物理要重视实验的作用等. 2.合理分组,学生一个人学习的效果或许不如小组合作探究,自主学习的效果好.所以合理分配学习小组也很重要,每个小组里面都有负责人的带头人,会带领大家学习,必要时会给其他学生讲解难点. 3.合理引导,学生学习不能没有正确的目标,因此教师要做好引导作用,可以以不同的形成出示教学目标和教学重点,难点等内容,给

1.通过游戏来激发学生兴趣,在体育教学中,多利用游戏练习,使学生始终处于一种角色情境中,创设一种宽松,活泼和谐的教学氛围,就能充分发挥学生的主动性,积极性,兴趣性,提高教学质量. 2.通过竞赛来激发学生的兴趣,竞赛的方法特别能激起学生学习的积极性.但应注意竞赛的方式要使各类学生都有获胜的机会,不然会使不善于此项目的学生常因失败而丧失信心.比如说进行男生.女生的对抗赛,强强对抗赛,弱中追逐和中强追逐等竞赛性质的训练方法,都能有效的激起学生的兴趣. 3.通过语言来激发学生的兴趣,学生在学习中不可能是

建立和谐的师生关系,激发学习兴趣:在课堂教学中, 创设一个轻松愉悦的课堂气氛, 让学生盼着老师来上课. 不要当一个教 法一成不变的教师,要信任学生,相信他们能用自己的能力解决原来老师不能想象的问题.采用多种教学方法,激发学习兴趣:教师应当采用各种适合的教学方法, 以保证学生的学习兴趣, 促进其发展.即调动一切可能的手段, 充分刺激学生的各种感官, 提高学生的认识, 将学生潜在的学习动力调动起来.增加教师自身的魅力,培养学生学习兴趣:教师要通过有针对性.合理性的提问,引发学生积极探讨数学知识,逐步

1.分析学习策略,在教学前,先分析学习的性质.内涵以及有效学习策略,引导学生深入了解该学科的内涵,进而了解如何有效学习该学科的相关知能: 2.确定学习策略,在教学前应该引导学生拟定学科学习策略,让学生了解在学科学习历程中,要注意哪些事项,有哪些步骤可以参考,如何搜集相关的资料,如何组织资料并加以归纳,如何将资料转化为学习的材料等: 3.掌握学习策略的使用时机,在确定学习策略之后,教师必须引导学生了解学习策略的使用时机,让学习者了解如何运用学习策略,并且提供学习策略的机会: 4.提示分段学习策略,

1.加强思想政治教育,引导学生树立正确的人生观.价值观. 2.加强道德品德教育,培养学生正确的网络道德观. 3.引导学生正确对待网络,学会保护自己.尊重他人,养成良好的上网习惯. 4.良好上网习惯的养成,不能只靠教师的教育,更多的是要在网络环境中渗透对学生的思想品德教育,以润物无声.春风化雨的方式引导学生正确上网.应该教会学生一分为二的看待网络,科学地利用网络,在社会.学校.家庭的共同努力下,引导学生树立正确的网络观念,使网络成为学生的良师益友. 5.通过上网,使学生能更好的学习,更快速.便捷地

1.提出有价值的问题,讨论必须围绕问题展开. 2.要保障讨论有序地进行.全员实质性地参与. 教师应从如下几个方面引导: 注意讨论习惯的养成,训练和保持,语文中心学习小组一般都是比较固定的四人或六人,那么要教师给学生分好工,谁做笔记,谁主持发言,同时,还要要求学生在发言中要有礼貌,要合作,要做到以理服人等. 需要预先查阅资料,调查访问的问题应在课前早告知学生准备.课堂上能及时找到答案的问题也应留给充分的自我思考的时间. 深入群体,予以必要的指导.学生积极准备和讨论过程中,老师并非等闲视之.而应深入

教师只是一个组织者,引导者,合作者,指导者.学生才是学习活动的主体.教师只有积极引导学生参与到学习活动中去,才能真正发挥他们的积极性和创造力. 首先,帮助学生树立参与无错的思想.在课堂上,我们要特别关注这些问题学生,总是让他们回答一些比较简单的问题,先锻炼他们的胆量,鼓励他们大胆发言,他们每次回答完问题后,我应该积极鼓励.他们回答错了,我们也不能批评,反而,大加赞赏他们积极参与和勇敢发言的精神. 其次,在课堂上我们要充分相信学生并组织学生, 解放学生,把思维的主动权还给学生,留给学生足够的时间让