素质教育中的一段话

素质教育的核心素质:是人的全面发展,是思想道德素质.文化素质.科学素质和身体心理素质这四方面的辨证统一与协调发展,文化素质是其中重要的组成部分. 要把文化素质教育作为全面贯彻党的教育方针,切实推进素质教育的切入点和突破口,培养创新人才的突破口,不走过场,不搞形式主义,扎实推进,将文化素质教育渗透到大学精神的建设中.

1.五月一日下午五点左右,我到了盖茨黑德府门房,上府宅之前我先进去瞧瞧.里面十分整洁,装饰窗上挂着小小的白色窗帘,地板一尘不染,炉栅和炉具都擦得锃亮,炉子里燃着明净的火苗.贝茜坐在火炉边上,喂着最小的一个孩子,罗伯特和妹妹在墙角不声不响地玩着. 2.我按他的吩咐办了.宾客们都瞪着眼睛看我从他们中间直穿而过.我找到了梅森先生,传递了信息,走在他前面离开了房间.领他进了图书室后,我便上楼去了. 3.我的脉搏停止了,我的心脏不再跳动,我伸出的胳膊僵住了.叫声消失,没有再起.说实在,无论谁发出这样的喊声

1.培养具备适应现代及未来社会交际交往所需要的心理素质, 思想是行动的先导,没有正确的观念便没有正确的行为: 2.锻炼融入社会整体之中的优良思想品质: 3.具备能担负起服务社会所必须具备的文化素质: 4.全面提高教师自身素质,教师是实施素质教育的先头部队,教师自身的素质决定了教育素质的水平.教师在素质教育中不单是传递知识,他同时还要开发学生智力,培养学生各方面的能力,使学生有健康的品质: 5.教师对素质教育的实施,素质教育实施的根本是培养人.发展人,要面向全体学生,要德智体美劳全面发展.在课堂教

1.重视学生的心理健康:素质教育的目的就是促进学生全方位的健康发展,包括心理健康的发展.把学生心理健康教育纳入日常的教育工作中,无疑是素质教育最有意义的途径.比如在学校里安排心理辅导课程,或者创设心理辅导室,帮助有心理问题的学生稳定情绪,有利于为学生营造良好的心理环境,促进他们身心的健康发展. 2.重视培养学生各方面的能力:传统的课堂形式,只注重老师把知识单向灌输给学生,使学生变成"理论上的巨人,能力上的矮子",所以素质教育提倡重视培养学生的能力,使理论和实践结合,让学生得到全面的发展

素质教育是指,依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生主体性和主动精神,注重开发人的智慧潜能,注重形成人的健全个性为根本特征的教育. 实施素质教育是我国社会主义现代化建设事业的需要. 它体现了基础教育的性质.宗旨与任务.提倡素质教育,有利于遏制目前基础教育中存在着的"应试教育"和片面追求升学率的倾向,有助于把全面发展教育落到实处.

学校素质教育是指,依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生主体性和主动精神,注重开发人的智慧潜能,注重形成人的健全个性为根本特征的教育. 实施素质教育是我国社会主义现代化建设事业的需要.它体现了基础教育的性质.宗旨与任务.提倡素质教育,有利于遏制目前基础教育中存在着的"应试教育"和片面追求升学率的倾向,有助于把全面发展教育落到实处.从教育面向现代化.面向世界和面向未来的要求看,素质教育势在必行.

1.素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式,它重视人的思想道德素质.能力培养.个性发展.身体健康和心理健康教育, 与应试教育相对应. 2.基础教育是人们在成长中为了获取更多学问而在先期要掌握的知识.基础教育,作为造就人才和提高国民素质的奠基工程,在世界各国面向21世纪的教育改革中占有重要地位.中国的基础教育包括幼儿教育.小学教育.普通中等教育.

实施素质教育实际上在1985年国家就提出来的,义务教育法在我们国家从法律的形式上首先提出实施素质教育,从国家教育部一直到中共中央,国务院颁发文件,从法律形式来表示实施素质教育,但这一次真正实施素质教育. 现在实施素质教育存在的问题很多,其中有一个很大的问题,就是教师自身素质问题,这一次提出素质教育,对我们高等院校来讲,从师范院校到高校也在进行教师教育,逐步建立一些新的任务,要求我们培养大学生在今后,作为未来的人民教师要有一种高素质,这样才能够承担中,小学的素质教育,从思想素质到专业素质,最后到适

1985年5月,邓小平同志在改革开放以来第一次全国教育工作会议上指出:"我们国家国力的强弱,经济发展后劲的大小,越来越取决于劳动者的素质,取决于知识分子的数量和质量."同年发布的<中共中央关于教育体制改革的决定>中明确指出:"在整个教育体制改革过程中,必须牢牢记住改革的根本目的是提高民族素质,多出人才,出好人才."这是素质教育的最初的思想源头. 1993年2月13日,<中国教育改革和发展纲要>中指出:"中小学要从'应试教育'转向全面