在生产力发展中起主导作用的是

在团体中起主导作用的人喻为:顶梁柱.主心骨.领头羊.领头雁.排头兵.风向标等. 1.顶梁柱:顶梁柱原指建筑结构中起支撑房梁作用的柱子,生活中指起非常重要作用的人或事物,比喻起主要作用的骨干力量. 2.主心骨:依靠的核心力量,同顶梁柱. 3.领头羊:领头羊,是羊群自己优胜劣汰自我竞争脱颖而出的,因而道具有天然的崇高威望,是"权"和"威"二者自然合一的,或指团体中起主导作用的人领头羊. 4.领头雁:同领头羊,指在团体中起主导作用的人. 5.排头兵:排头兵,指站在队伍最前

技术在发展的企业当中占有重要地位,如果没有过硬的高科技技术这样的企业很难在竞争激烈的企业中站稳脚.所以一个发展中的高科技企业必须有过硬的技术还有完整的管理制度才能使自己的企业有更好的发展. 1.当代市场竞争激烈,企业取得竞争优势,一是要发掘市场,二是要降低成本: 2.从发掘市场来说,发掘消费者需求,同过科技创新,打造满足消费者需求的产品,占领市场: 3.从降低成本来说,通过科技创新,改进工艺等,降低企业的制造成本: 4.科技创新涉及到一个企业.甚至一个国家的发展能力.对企业来说,在税收等方面可以

科技创新是人类创造性的智力劳动,而科技创新在农业发展进程中具有更加不可替代的作用: 1.科技创新带来了农业发展的全新时代.农业科技创新成在引导人们新的消费观念.促使开发新的涉农产业.推进农业产业结构调整.不断提升产业技术水平等诸多方面发挥着根本作用. 2.科技创新是推动农业生产与消费良性循环的关键环节.要通过科技创新,改变生产工艺,提高产品质量,使产品更好地满足消费者的需求. 3.科技创新是推动农业产业结构有序调整的动力.农业科技创新在改变生产工艺的过程中,必然打破原有产业结构的构成环节或方式,

作用如下: 1.学校教育是以文化影响为主体的环境,影响着学生的主要环境形式是教材,有利于青少年身心发展: 2.学校教育是有目的.有组织的.自觉的影响过程,又是有计划的.全面的.系统的影响过程.这是任何自发的.偶然的.零碎的家庭和社会影响所不及的: 3.学校教育由经过专门培养训练的教师和教育工作人员进行施教: 4.学校教育采取集中时间和集中学习的形式,使青少年.儿童集中精力受教育,适合青少年.儿童的身心特点,适合时代的要求,有利于完成社会赋予他们的任务.

网络文化对于中国传统文化的冲击是全方位.多层次的,它不仅对传统的文化传播方式.传统语言带来巨大的冲击,而且对于传统文化的核心理念也构成了广泛而深刻的冲击.具体深入地分析网络文化的特质,及其对传统文化的冲击,有助于我们更深刻地认识网络文化这一新生事物,更清醒地认识影响我们数千年传统文化的优势和劣势,以利于我们在新时期.新形势下进行文化创新.

1.教育促进了个体的个性化和社会化:1．个体个性化.个性化是个体独特性的表现.作为社会生活中活生生的个体,不可能具有千篇一律的个性.人格和行为习惯.个性化反映的是在继承前人基础上的发展和革新,其核心就是个体在社会实践活动中自主性.能动性.独特性和创造性的挖掘和提升.2．个体社会化.社会化是个体学习社会的行为规范.内化社会的价值观.获得适应社会生活的知识和技能,并使这些社会性的价值成为自我的一部分的过程.社会化的过程没有终点,它是一个连续不断的过程,并不断调整着个体的认知和观念以及个体行为.社会化

教育在人的发展中起到主导作用,分析如下: 1.教育按社会对个体的基本要求,对个体发展的方向与方面作出社会规范,即个体社会化. 2.教育具有加速个体发展的特殊功能,即个体个性化. 3.教育,尤其是中小学的基础教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值,而且具有延时的价值. 4.教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能.

把在团体中起主导作用的人称为"主心骨",可以倚仗.做为凭借或起核心作用的人或事物,表示主见,主意.生活中指起非常重要作用的人或事物,出处:章诒和<往事并不如烟·正在有情无思间>:"在民盟中央,别看沈老(钧儒)的地位最高,是旗帜性人物,可他才是民盟的主心骨."比喻起主要作用的骨干.作宾语.定语:用于口语.也可解释为:主见;主意.

在团体中起主导的人喻为核心人物,领头羊,主心骨等. 在不同的团体中,起主导作用的人的称呼是不同的. 如在进行排演节目的团体中起主导作用的人被大家称为导演:在战场上,其中一方的军事团体中,其主导人物被称为军事指挥官,其中,由于团体的大小不同,还分别被称为班长,排长,连长等等:在经营集团类型团体中,其主导人物,小型团体多俗称为老板,大型和超大型的团体,则称为董事长,总经理等:在行政管理部门,则依照其管理级别和权力大小,其主导人物被分别称为科长,处长,局长,厅长等.