文言实词举有哪些用法

实词:有实在意义,能够单独充当句子成分,一般能单独回答问题.实词包括名词.动词.形容词.数词.量词.代词六类.在文言文中,实词是最大量的,掌握较多的文言实词,是提高阅读文言文能力的关键.学习文言实词,应特别注意它在语法上的三个主要特点,一是一词多义,二是词义的古今变化,三是词性的活用.

尤.过.责.咎.让.猪.谴.责. 实词包括名词.动词.形容词.数词.量词.代词六类.在文言文中,实词是大量的,掌握较多的文言实词,是提高阅读文言文能力的关键.学习文言实词,应特别注意它在语法上的三个主要特点:一是一词多义,二是词义的古今变化,三是词性的活用.

使动用法:指谓语动词具有"使之怎么样"的意思,即此时谓语动词表示的动作不是主语发出的,而是由宾语发出的.实际上,它是以动宾的结构方式表达了兼语式的内容.使动用法中的谓语动词,有的是由名词.形容词活用来的.由于原来的词类不同,活用作使动之后,它们所表示的语法意义也不完全相同.分为以下几种: 1.动词:动词和它的宾语不是一般的支配与被支配的关系,而是使宾语所代表的人或事产生这个动词所表示的动作行为. 2.名词:名词用作使动词,是指这个名词带了宾语,并且使宾语所代表的人或事物变成这个名词所代

四种意义与用法: 迎,动词. 1.迎接.如<淮南子.诠言>:"来者弗迎,去者弗将."又特指迎击.如<孙子.行军>:"客绝水而来,勿迎之水内." 2.投降.愚谓大计不如迎之.--宋· 司马光<赤壁之战>. 3.迎合,逢迎.如<新五代史.唐家人传>:"刘氏多智,善迎意承旨." 4.向着,对着.如<孙子.行军>:"吾迎之,敌背之." 5.预测.如柳宗元<时令论上>

1.第二人称代词, 一般作定语. 例句:某所,而母立于兹. 2 . 副词,译为就.才.例句:然则何时而乐耶. 3.表示递进关系,可译为并且或而且.例句:君子博学而日参省乎己. 4.表示承接关系,可译为就.接着,或不译.例句:故舍汝而旅食京师,以求斗斛之禄. 5.表示转折关系,可译为但是或却.例句:青,取之于蓝,而青于蓝. 6.表示假设关系,可译为如果或假如.例句:诸君而有意,瞻予马首可也. 7.表示修饰关系,即连接状语,可不译.例句:填然鼓之,兵刃既接,弃甲曳兵而走. 8.表示因果关系.例句:余

1.第二人称代词, 一般作定语.例句:某所,而母立于兹. 2.副词,译为就.才.例句:然则何时而乐耶? 3.并列关系,一般不译.例句:泉香而酒洌. 4.递进关系,译为并且或而且.例句:君子博学而日参省乎己. 5.承接关系,译为就.接着或不译.例句:温故而知新. 6.转折关系,译为但是或却.例句:人不知而不愠. 7.假设关系,译为如果或假如.例句:死而有知,其几何离? 8.修饰关系,连接状语与中心词,可译为"地"也可不译.例句:面山而居. 9.因果关系,译为因而.例句:余亦悔其随之而不得

"引"字为左右结构,在文言文中有3种词性,分别如下: 一.动词. 1.延长,伸长.如<三峡>中"常有高猿长啸,属引凄异." 2.荐举.如<史记·魏其武安侯传>中"两人相为引重,其游如父子然." 二.量词. 长度单位,古代以十丈为一引. 三.名词. 序言,如<滕王阁序>中"敢竭鄙怀,恭疏经引."

1.老师,这里为名词.例句:古之学者必有师: 2.军队,这里为名词.例句:烛之武退秦师: 3.有某种专长的人,这里为名词.例句:而渔工水师虽知而不能言: 4.首都,京城,这里为名词.例句:因入京师,观太学: 5.效法.学习,这里为动词.例句:吾从而师之: 6.跟随老师学习,这里活用为动词.例句:或师焉,或不焉.

1.获得:得到:取得.与失相对.出自<鱼我所欲也>:一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死: 2.贪求:贪得.出自<论语季氏>:戒之在得: 3.心得:收获.出自<游褒禅山记>:古人之观于天地,往往有得: 4.得意:满足.出自<兰亭集序>:当其欣于所遇,暂得于己,快然自足: 5.领会:理解.出自<朝三暮四>:宋有狙公者,爱狙,养之成群,能解狙之意,狙亦得公之心: 6.合适:恰当.出自<六国论>:此言得之: 7.实现:达到.出自<信陵君