我国现行的学校教育制度是什么

学校教育制度是教育制度的主体.学校教育制度简称学制,是指一个国家各级各类的学校系统,具体规定着学校的性质.任务.入学条件.修业年限及彼此之间的关系.学制的建立为实施正规的学校教育提供了基本的制度保障. 学校教育制度是一个国家各级各类具有不同性质和任务的学校为主体而形成的体系,这个体系通过教育行政机构来制定学历与学位相关规范与标准,并且统筹.规划.监督.落实统一的教育政策,使得求学者能够在统一的入学条件和学习年限中,整体达到国家要求的一定水平,从而在各级学校之间升学和转换. 学校教育制度是我国教育

为实施正规的学校教育提供了基本的制度保障. 学校教育制度,就是学制,是国家根据教育方针.政策,对各级各类学校的任务.学习年限.入学条件等所作的规定.它是教育制度的主体,是现代教育制度的核心内容.有时专指各级各类学校的学习年限.学制规定了不同教育类型之间的关系.学校的设置原则和组织办法.学制的建立为实施正规的学校教育提供了基本的制度保障. 学制的要素包括现代学校教育机构和组织系统.幼儿教育机构和组织系统.校外儿童教育机构和组织系统.成人教育机构和组织系统. 学制的改革: 1.为了构建终身教育体系,

国家实行学前教育.初等教育.中等教育.高等教育的学校教育制度.学校教育制度是中国教育制度的主要部分,是接受教育者的身心发展规律而系统实施的. 学校教育制度是教育制度的主体.学校教育制度简称学制,是指一个国家各级各类的学校系统,具体规定着学校的性质.任务.入学条件.修业年限及彼此之间的关系.学制的建立为实施正规的学校教育提供了基本的制度保障.

具体包括学前教育.初等教育.中等教育.高等教育四个阶段. 学前教育,又称幼儿教育,是指实施幼儿教育的机构根据一定的培养目标和幼儿的身心特点,对入小学前的幼儿进行有计划的教育,其主要任务是使儿童身心获得协调发展,为人小学接受小学阶段的教育作好准备.初等教育是使受教育者打下文化知识基础,具备基本的写算能力,为接受更高一阶段的教育做好准备的教育.初等教育是国家学制中的第一阶段,又称小学教育.我国实施初等教育的机构一般分为两类,一类是对6至12岁左右的儿童实施教育的普通小学:另一类是为未能接受初等教育的

1.适应时代的要求. 建设现代学校制度就是要求改革者根据时代发展的要求,设计和构建与各方面改革相适应的规则体系.因此,现代学校制度通常是教育改革发展过程中的重要关注点. 2.学生发展为核心. 在现代学校制度的框架下,所有的规则体系都是围绕更好地促进学生发展来构建的,从而更加凸显了教育的独立性和学校的自主性. 3.协调校内和校外关系. 现代学校制度以学生的发展为核心来构建校内制度和校外制度,强调学校利益相关者在制度构建和发展中的作用.

1.按教育程度来分:分为小学,初级中学,高级中学和大学: 2.按所学专业来分:分为职业高中.中等专业学校.技工学校和普通高等学校,包括体校.军校等. 3.大学分类:本科层次包括全日制大学.独立学院:专科层次包括职业技术学校.高等专科学校.

在我国<教育法>第二章中对学校教育制度做出了明确规定:"国家实行学前教育.初等教育.中等教育.高等教育的学校教育制度." 对其他的教育基本制度如:义务教育制度.国家教育考试制度.职业教育制度.成人教育制度.学业证书制度.学位制度.教育督导制度.教育评估制度做出了规定. 学校教育制度是"一国教育的主体"在教育制度体系中具有重要的地位与作用. 学制类型是由学制的结构决定的,由于划分的标准与方向的不同而表现出来不同的形式.这里的划分的标准指的是纵向的划分的标准

学校教育制度,是国民教育制度的核心,是国民教育制度中最重要的组成部分,体现了一个国家国民教育制度的实质. 学校教育制度是国家对年轻一代进行教育的最严密.最有效的组织.它制定得是否正确和完善,直接关系到教育目的的实现,关系到教育和教学工作的顺利进行以及教育事业的发展.

主体是学校教育制度, 教育制度是一个国家各级各类教育机构与组织体系有机构成的总体及其正常运行所需的种种规范.规则或规定的总和.它包含有学前教育机构.学校教育机构.业余教育机构.社会教育机构等,还包括各机构间的组织关系.各机构的任务.组织管理等,它的设立主体是国家,是国家教育方针制度化的体现. 教育制度是一个社会赖以传授知识和文化遗产以及影响个人社会活动和智力增长的正式机构和组织的总格局.是社会制度中的一种,与政治.经济.文化.宗教.家庭制度并存于社会结构之中.