近代史作业如何正确评价孙中山

1.评价拿破仑应站在客观的角度上,不能有一点偏颇,既要肯定他的长处,又要指出他的错误之处,这才能正确评价拿破仑. 2.拿破仑评价:首先,拿破仑的对外战争是非正义的侵略战争,对被侵略地造成巨大灾难.但同时,拿破仑的对外战争也扫荡了欧洲封建主义,激发侵略地人民反抗意识,加速欧洲封建统治的衰落.更加可贵的是他主持编著的<民法典>,在漫长的历史过程中永不褪色.

课堂中正确评价学生有以下几点: 1.评价一定要本着尊重学生的原则.允许学生有不同的见解,鼓励学生从不同角度思考问题,尊重他们在学习中的独特感受: 2.评价要考虑学生的年龄特点.把握好学生的年龄特征,在学习过程中,给予学生合适的鼓励和表扬,让学生体验成功的喜悦,从而激发其浓厚的学习兴趣: 3.评价要因人而异.不能所有同学采用同一个尺度,根据评价对象的不同,应使用不同的评价方式: 4.教师评价与学生互评相结合.学生之间的互评,形成了民主的课堂氛围,也使学生在竞争意识的引领下不断上进,不断超越: 5.

正确评价历史人物或历史事件的方法如下: 1.必须运用客观.公正而合理的基本原则.评价历史人物或历史事件时,必须坚持用实践的标准.实践是检验任何真理和评价历史人物或历史事件的唯一标准.要确定历史人物在历史上的作用,必须坚持用生产力的标准. 2.必须运用全面的原则.评价历史人物或历史事件时,应把所有人物的所有活动或历史事件集中起来,进行全面的综合分析和评价.绝对不能只根据某一人物的某一件事,进行片面的或局部的分析和断定. 3.必须运用史论结合的原则.史论结合法是我们评价历史问题最常用的也是最基本的一

孙中山评价长城"始皇虽无道,而长城有功于后世,实与大禹治水等"."中国最有名之工程者,万里长城也.工程之大,古无其匹,为世界独一之奇观." 这句话评价地很正确,因为这句话是用来说明秦始皇对中国历史和文化的进程,特别是修建长城的功劳其实对中华民族有重大作用,开创了封建社会利用阻挡外来侵略而专著国内发展的政治气候而且至今如此.大禹治水是为了解除水灾和秦始皇修建长城阻挡游牧民族对中国人的屠杀起到了相同的保护人民生命财产安全,维持中华文化深入发展的相同作用.

孙中山是中国近现代史上的一位伟大的历史人物,对他的评价应该挣脱旧有评价的框框,联系今天中国的国情,联系世界的形势,科学地.实事求是地公允评价他的历史地位和伟大贡献,归还历史的真实.我们可以从四个方面来考察孙中山先生是一个什么样的人物.首先,从中国革命史的大背景来看,孙中山是伟大的民主主义者,是中国民主革命的开创者.其次,孙中山领导的革命运动本身,推动了中国近代社会的进步和发展,为中国社会开拓了前进的道路.还有,孙中山所领导的革命,还是亚洲乃至世界被压迫民族日益高涨的解放运动的重要组成部分,具有代

1.评价要渗透到课堂教学中.学生是学习的主人,培养学生的实践能力和创新精神呈现出勃勃生机,学生在自立.合作.探究性学习中,一种好学.乐学.玩中学的学习方式正在逐步形成. 2.评价要尊重学生的独特感受.学生是学习的主体,而评价则是为了更好地改进学生的语文学习,促进其全面发展.课堂教学中的评价就要充分调动学生学习的积极性和主动性. 3.评价要激励学生,突出学生主体地位.新课程改革下的课堂,是师生互动,生生互动的课堂,学生是课堂的主体.因而,在教学中,教师应把课堂还给学生,突出学生的主体地位,实现多元

应该辩证的看待董卓,客观理性的评价董卓的功过是非. 董卓一生残暴,满怀私欲和野心.他从陇西发迹到率军进京操纵中央政权,始终考虑和盘算的是如何满足私欲和野心.为了达到目的,董卓不择手段玩弄权术,践踏法律,破坏经济,残害人民,他的种种倒行逆施,造成了东汉末年政权的极度混乱,给国家和社会的稳定带来了巨大的破坏.东汉政权日趋衰败.最终倾覆,虽然是由多种复杂因素所致,但是,董卓无疑加速和促进了东汉政权的灭亡. 但董卓也并非一无是处,董卓也具有一定的军事才能,并且很体恤士卒,善于收拢人心.

1．多种方式评价幼儿,以便了解他们的强项与弱项: 2．对幼儿作系统的观察,了解他们的能力.需要和成长: 3．尽可能收集每个幼儿学习成长的信息: 4．根据收集到的有关信息安排计划幼儿的学习活动,以帮助所有的幼儿学习并获得成功,包括那些有特别需要的幼儿: 5．将收集到的对幼儿各方面的观察材料与家长进行交流,共同分析.解决孩子教育中的问题.

1.腰背自然挺直,胸部张开,双肩放平,胸离课桌一拳左右: 2.双臂放在桌上略张开,左手大拇指和其余四指分开成八字形,按住纸左边: 3.写字时,眼睛与纸面保持一尺远距离. 4.写字姿势书写的姿势对于练习写字非常重要.正确的写字姿势不仅能保证书写自如,减轻疲劳,提高书写水平,而且还能促进少年儿童身体的正常发育,预防近视.斜视.脊椎弯曲等多种疾病的发生.