出自诫子书的成语一个就行

臂有四肘: 释义:比喻不凡的相貌. 出处:<幼学琼林·卷二·身体类>:"耳有三漏,大禹之奇形,臂有四肘,成汤之异体."

诫子书中的行是操守.品德的意思. <诫子书>是孔子的后代孔臧的作品,用来告诫后人要品行端正,脚踏实地,循序渐进,不可妄想一步登天. 古人较之于现代人,似乎对读书学习更为重视,而且这读书的目的也不是后来人们所说的"黄金屋"."颜如玉"那么的不堪,那时候的读书,既是经世济用的需要,也是传承家学.安身立命.维系家族和提高综合素质的必由之路.

静以修身,俭以养德.出于诸葛亮<诫子书>:''夫君子之行,静以修身,俭以养德,非淡泊无以明志,非宁静无以致远."指恬静以修善自身,俭朴以淳养品德.诸葛亮因为蜀国效力,鞠躬尽瘁死而后已,所以没有那么多的时间教育自己的儿子诸葛瞻,写下<诫子书>给八岁的儿子,教育他要正直做人,今后要为国效力,做一个有用的人. <诫子书>中静以修身中的以是介词,用来的意思. 夫君子之行,静以修身的译文: 德才兼备人的品行,是依靠内心安静精力集中来修养身心的.

诸葛亮诫子书运用了对偶的修辞手法. 作品原文:夫君子之行,静以修身,俭以养德,非淡泊无以明志,非宁静无以致远.夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学.淫慢则不能励精,险躁则不能治性.年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及. 文学意义:<诫子书>是修身立志的名篇,其文短意长,言简意赅,主旨是劝勉儿子勤学立志,修身养性要从淡泊宁静中下功夫,最忌怠惰险躁.文章概括了做人治学的经验,着重围绕一个静字加以论述,同时把失败归结为一个躁字,对比鲜明.

<诫子书>出自诸葛亮: 诸葛亮:字孔明,号卧龙,今山东临沂市沂南县人,三国时期蜀汉丞相,杰出的政治家.军事家.外交家.文学家.书法家.发明家: 诫子书全文释义:君子的行为操守,从宁静来提高自身的修养,以节俭来培养自己的品德.不恬静寡欲无法明确志向,不排除外来干扰无法达到远大目标.学习必须静心专一,而才干来自学习.所以不学习就无法增长才干,没有志向就无法使学习有所成就.放纵懒散就无法振奋精神,急躁冒险就不能陶冶性情.年华随时光而飞驰,意志随岁月而流逝.最终枯败零落,大多不接触世事.不为社会所用,

<诫子书>是三国时期政治家诸葛亮临终前写给他儿子诸葛瞻的一封家书.从文中可以看作出诸葛亮是一位品格高洁.才学渊博的父亲,对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在此书中.全文通过智慧理性.简练谨严的文字,将普天下为人父者的爱子之情表达得非常深切,成为后世历代学子修身立志的名篇. 创作背景:这篇文章当作于蜀汉建兴十二年,是诸葛亮晚年写给他八岁的儿子诸葛瞻的一封家书.诸葛亮一生为国,鞠躬尽瘁,死而后已.他为了蜀汉国家事业日夜操劳,顾不上亲自教育儿子,于是写下这篇书信告诫诸葛瞻. 作品简介:<诫子书>

劝勉儿子勤学立志,修身养性要从淡泊宁静中下功夫,最忌怠惰险躁.文章概括了做人治学的经验,着重围绕一个"静"字加以论述,同时把失败归结为一个"躁"字,对比鲜明. <诫子书>是三国时期政治家诸葛亮临终前写给他儿子诸葛瞻的一封家书.从文中可以看作出诸葛亮是一位品格高洁.才学渊博的父亲,对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在此书中. 这篇文章的特出之处是文章短小精悍,言简意赅,文字清新雅致,不事雕琢,说理平易近人.

一词多义: 行:夫君子之行: 操守.品德. 三人行:同行. 意:意与日去:志愿. 宾客意少舒:心情. 志:非澹泊无以明志:志趣. 志虑忠纯:志向: <诫子书>是三国时期政治家诸葛亮临终前写给他儿子诸葛瞻的一封家书.从文中可以看作出诸葛亮是一位品格高洁.才学渊博的父亲,对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在此书中.全文通过智慧理性.简练谨严的文字,将普天下为人父者的爱子之情表达得非常深切,成为后世历代学子修身立志的名篇: 诸葛亮,字孔明,号卧龙,今山东临沂市沂南县人,三国时期蜀汉丞相,杰出的政治家.军事

<诫子书>的用意是劝勉儿子勤学立志,修身养性要从淡泊宁静中下功夫,最忌怠惰险躁.文章概括了做人治学的经验,着重围绕一个"静"字加以论述,同时把失败归结为一个"躁"字,对比鲜明. <诫子书>是三国时期政治家诸葛亮临终前写给他儿子诸葛瞻的一封家书.从文中可以看作出诸葛亮是一位品格高洁.才学渊博的父亲,对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在此书中.全文通过智慧理性.简练谨严的文字,将普天下为人父者的爱子之情表达得非常深切,成为后世历代学子修身立志的名篇.