作文结构方法

作文结构有:总分式结构.分论点列述式.并列式结构这三种类型.分论点列述式结构是议论文常见的一种结构模式.文章往往在开头提出中心论点,然后以分论点的形式从各个不同的角度来论证中心论点,这种结构式,条理清晰.眉目分明. 作文(composition)是经过人的思想考虑和语言组织,通过文字来表达一个主题意义的记叙方法.作文分为小学作文.中学作文.大学作文(论文).作文体裁包括:记叙文.说明文.应用文.议论文.

小学作文写作方法指导有:写人,是小学作文训练的基本功之一.在记叙文中,人和事是不可分的,关键是看题目如何要求.要求写事的题目,文中的人要为事服务:要求写人的题目,文中的事必须为人服务.写人为主的记叙文,就是要通过一件或几件事,来表现人物一种或多种品质.写人的继续文,叙事不要求完整:记事的记叙文,虚实要求完整,而且要贯穿文章始终.通过一件事来写人,通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面.为了刻画人物,对所写人物必须进行必要的外貌.语言.动作.心理等方面的描写.但是,从以事写人这个角度来说,最好是

1.以读促写.写作是广泛阅读基础.独立思考的输出产物.只有构架,没有大量的阅读.独立的思考是写不出好文章的.现在学生写不好作文,根源不在技巧或套路,而在内容空洞.缺乏独立思考.提及写作文的技巧和方法,他强调要读写结合,通过阅读促进来写作. 2.关注内心真实感受,引导孩子独立思考.作文,许多时候是关注内心真实感受后,表达自身思想的产物.孩子在写作学习过程中,引导孩子关注自己真实的心理感受,表达高兴的理由,引导孩子进行一番独立思考后鼓励表达和写作.

1.提高认识事物和表达事物的能力.我国著名教育家叶圣陶先生指出:"写任何东西决定于认识和经验,有什么样的认识和经验,才能写出什么样的东西来.反之,没有表达认识的能力,同样也写不出好作文". 2.把认识结构作为作文的核心,包括学习知识,观察积累,记忆储存,训练思维,丰富想象,培养情感,锻炼意志:从说到写,推敲修改,多读勤写. 3.树立大作文观,听.说.读.写有机结合.一要注重审题:二要明确写作目的,立意要新:三是选材要有根据:四要讲究谋篇技巧,安排好篇章结构:五要注意文章分段,事先列小标

1.写人作文.抓住人物特点,对人物外貌描写做到形神兼备.把握人物特点,注意对人物语言的描写,要做到"言为心声".要选择恰当的事例. 2.记事作文.写清楚事情发展的先后顺序,使叙事具有完整性.交待清楚事情发生的时间,地点,人物,发展,高潮和结果这六大要素.要想文章内容完整,主题明确,六点中的事情的起因,高潮和结果最为重要.注意选择能突出文章中心的典型材料. 3.写景作文.要善于观察,找出景物独有的特点.注意描写表达,使景物活灵活现.必须真实,达到写景抒情的境界. 4.状物作文.对物体形态

1.多动烂笔头.从小到大在自己的写作过程中,一定要多动笔头,好记性不比烂笔头,多写就会熟悉,熟能生巧. 2.对任何事物要上心,注意观察.如果写作文能够培养一个人的观察能力,多观察的人才有内容,有素材可写. 3.多做笔记.单靠观察是不行的,每个人的记忆力不同,而且我们都有忘记的时候,多做笔记可以吧,温故而知新. 4.开卷有益.课外书不仅可以使我们的开阔视野,而且可以学到很多我们日常生活中没见过的动心,在很大程度上提高的写作能力. 5.多积累名言警句.日常生活中积累多积累名言警句.诗词歌赋,可修生养

1.景物描写.描写重点:描写重点就是把所要描写的景物说清楚,如:你是想描写一棵树,还是一个湖?是写家乡的变化,还是写家乡特有的景物?表达清楚,才能使文章条理清晰. 2.抒情:描写景物一般都少不了抒情的部分,因为只有通过赞美或者抒情,才能表达出你对景物的喜爱之情. 3.修辞手法.运用恰当的修辞手法可以把景物描述得更美,把家乡的美景更直观地展现在读者面前,让读者有身临其境之感.我从小生长在大山的怀抱里,山风一吹,一片浓绿,一棵棵树像扭动着身体在跳舞呢!家乡的湖水清澈无比,就像能照出人影的镜子,让人一

1.句子训练.只要是一个句子,都包括两个方面:一是说的人.事.物.景,二是说目的. 2.段的训练.结合八种段式:以事物发展为序段,时间先后为序段,空间变换为序段,总述.分述结构段,因果段.转折段,递进段,并列段. 3.篇章训练.篇是由段组成的.通过对审题.立意.选材.谋篇.定法.用语的知识与方法,通过记叙.描写.抒情.议论四种表达方法,文章开头与结尾.过渡与呼应方法,各种文章体裁的知识与方法. 4.生活现场训练.采用生活现场训练,更好地体会"从内容入手"写作文.通过各种作文教学活动,如

作文小标题的格式是写在文章题目和正文之间,使用小标题,便于将众多的材料分门别类地组织,从多个方面或多个角度来展示材料和表达主题,使行文条理清楚. 小标题结构法就是将若干个围绕中心选用的.典型的.能显示作者独特视角及立意的材料,分别统领在几个小标题下,有机组接成篇的结构方法.小标题必须居中.