中班音乐活动春天在哪里教案

活动目标:1.感受歌曲中优美的旋律,了解春天的美丽:2.用自己的动作表达对春天的喜爱: 环境创设:事先远足活动,有过春天谈话: 活动过程:回忆远足,学习歌曲: 边唱边表演<春天>:春天很美,我们用动作来表示,比比谁表演得春天最美,鼓励幼儿大胆表演.

春天在哪里教案大班:重点:鼓励幼儿大胆的创编动作,表现歌曲内容.难点:引导幼儿理解歌词,演唱时注意"嘀哩哩"一段吐字要清除.节奏要准确.解决方法:教师指导幼儿反复练习.引导幼儿感受春天的美好,体验与教师同伴合唱的乐趣.培养幼儿的节奏感.引导幼儿用自然.美好的声音唱歌,并用不同的合唱方式的表现歌曲的欢快.活泼的情趣.

背景音乐:要选择轻柔舒缓.优美动听的音乐,避免选择一些欢快,热烈的曲子.因为美术活动中的操作过程,是孩子们探索尝试.动脑动手.和同伴讨论的过程,孩子需要的是一个能静心的环境.活动评价:评价的形式一般有教师讲评和孩子互评两种形式,有时两种形式同步进行,不管哪一种,都要做到肯定孩子的作品,因为每件作品里都蕴藏着孩子的情感,鼓励的话会使孩子在以后的美术活动中信心百倍.良好行为习惯的培养:试着在美术活动中培养幼儿的自我服务能力.分组的形式:一般有幼儿独立完成,小组合作,集体完成这几种形式,如果活动内容特

中国文化,源远流长.做为其中之一的成语,每天都出现在我们的日常生活当中.活动规则:每个同学说的成语最前面一个字必须跟上一个成语的最后一个字相符.音同字不同可以,不讲究平仄.

中班语言<心情娃娃>教案活动目标: 1.能够结合"心情表"讲述自己的心情故事: 2.初步感知他人的情绪变化,学习调节自我情绪的简单策略. 活动准备: 1.表情娃娃图片:(笑笑脸.哭哭脸.生气.愤怒): 2.与幼儿人数相同的镜子若干: 3.幼儿"心情卡"每人一张. 活动流程: 1.师幼谈话,教师选择一首欢快的曲子让幼儿一起欣赏: 2.让幼儿说自由发言,和小伙伴一起来分享她们的快乐: 3.让幼儿用面部来表现心情: 4.教师小结:每天我们都要应该以快乐的心情去

幼儿园音乐教育的注意事项: 1.在活动设计中必须有准确意识.主题意识.学科意识和目标意识. 2.选择.筛选.重组集体教学活动的内容. 3.将内容演绎成有情趣.有情节,有挑战.有层次的活动过程. 4.尽量考虑并有效采用多种教学方式,以满足幼儿表达表现的不同需要. 在音乐活动中,教师首先要把握教材,要熟悉音乐.教材教具多媒体等资源.了解幼儿原有水平和经验,对教案做一个梳理和增减,学会把别人写的教案变成自己理解并适合自己本班孩子的教案.要分析和熟悉音乐的节奏.旋律.风格.情绪.背景等,做到心中有数.

1.在语言方面,班级幼儿学会了安静的倾听,能用普通话较完整的表达自己的想法,语言的连贯性及理解能力有了一定的提高. 2.在社会性发展方面,大多数幼儿喜欢幼儿园,愿意亲近老师,能主动参加集体活动,乐意和同伴一起游戏,并且尝试与同伴一起分享玩具,并体验其中的快乐. 3.在科学方面,幼儿对周围事物的探索欲望不断增强,并且在老师的引导下乐意用多种感官感知周围的事物,尝试进行简单的比较.分类.在日常活动中,幼儿喜欢操作,并能在操作的过程中发现一些简单的知识,会和同伴一起分享自己的所见所闻. 4.在艺术方面

音乐表演是通过乐器的演奏,人声的歌唱,以及指挥在内的多种艺术手段,将乐曲用音响表现出来,传达给听众,是音乐创作与音乐欣赏的中介,是音乐活动中不可缺少的环节.表演是演奏乐曲,上演剧本,朗诵诗词等直接或通过技术设备将声音.表情.动作公开再现的作品.

1.生活区:通过各种生活模仿性操作与练习,发展孩子编.系.扣.穿.夹等基本生活操作能力. 2.语言区:通过图书.图片.头饰.手偶等的观察.操作.拼摆等讲述活动,发展幼儿的观察能力和语言表达能力. 3.美工区:通过撕.贴.剪.画.捏.做等美术操作表现活动,发展幼儿的动手操作能力及欣赏美.表现美和创造美的能力. 4.科学区:通过各种科学小游戏及数学操作活动,从小培养幼儿对科学探索的兴趣,发展幼儿数学能力和动手操作等能力. 5.建构区:利用积木.酸奶盒.易拉罐.纸盒.玉米瓤等进行的建构游戏活动,培养幼