小学数学日记大于150字怎么写

1、今天,我和爸爸去逛超市。爸爸带我到卖蔬菜的那个小角落去买菜。我们买了2斤黄瓜、1斤西红柿,还有2斤我最爱吃的土豆。回来的路上爸爸问我:“黄瓜正好有4只,咱们一家三口,但是妈妈去济南了,我们两个人每人吃几只我想起了以前学的除法,我说:“4÷2=22、每人吃两只。”爸爸又问:“这4只黄瓜,一共花了3元2角,每只多少钱”我想了想,说:“3元2角,是32角,32÷4=8,每只8角。”爸爸点了点头,笑着说:“你算得真对!”今天,我真高兴呀!买到了爱吃的蔬菜,又学到了数学知识,真是一举两得。

2、今天,妈妈给了我10元钱去超市买东西。我买了一串鞭炮用了钱的2/10,又买了棒棒糖四根用了钱的1/10,还买了7个汽球,用了钱的2/10,最后买了一把梳子,用了钱的4/10,一共用了2/10+1/10+2/10+4/10=9/10。还剩下一元钱只好还给妈妈了。

时间: 2024-08-14 10:25:21

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小学数学日记怎么写

很简单啊,只要写生活中和数学有关的事情就可以了. 例文: 周末,我们全家三口人去广场上跳绳.跳完之后,我们统计了一下每个人一口气跳 了多少下.结果是:爸爸跳了156下,妈妈也跳了113下,而我跳的最少,只有87下.爸爸突 然问我:"我考你一下.我们刚才共跳了多少下如果我们今天的目标是一共要跳500下, 现在平均每人跳多少下才能完成今天的目标"我的脑中立刻浮现出算式:156+113+ 87=356(下)(500-356)÷3=48(下)于是我脱口而出:"共跳了356下,每人要跳

数学日记怎么写

1.写数学日记最重要的就是要实事求是,不能虚构,更不能夸大事实. 2.形式多样,不能过于单一,否则就会显得内容枯燥无聊,并且还会使老师布置的数学日记失去其原本的意义. 3.数学日记的语言尽量简洁,不说废话. 4.生活中数学无处不在,即便我们去超市购物,或者在菜场买菜都会发生各种有趣的与数学相关的小故事.

数学日记怎么写六年级

写作方法: 学习新课前,注意收集生活中的具体实例,采用作业的形式,让学生主动参与,将生活中的实例写到数学日记中,并应用到学习内容中.课堂上的数学信息显得生活化.多样化,能把实际问题转化为数学问题,运用数学模式解决.解释生活中的问题和现象.其中实际问题的数学化过程主要通过建模来完成,建模是一种技术,一种方法,一种观念.培养自觉能动地学习课外知识的能力,重视在生活中的新发现,把新感受.新现象记录下来.将数学日记的素材由课本知识拓展到课外,引发不断探索,不断学习.

教师资格证体检表申请资格种类写小学数学可以吗

教师资格证体检表申请资格种类可以写小学数学.申请资格种类应该填写种类以及学科,小学数学符合要求.教师资格证是教育行业从业教师的许可证,若要在各级各类学校或其他教育机构中专门从事教育教学工作,应当依法取得教师资格.需参加国家统一考试,通过测试后才能申请教师资格证.随着国家科教兴国战略的进一步实施,教师的工资和待遇将被逐步纳入国家工作人员统一管理,这意味着教师的工资将得到很大提高,实现与国家公务员收入差距之间的不断缩小.

小学数学教案怎么写

小学数学教案的写法是教学内容加教学心得体会,和总结.教案是老师的一个日常教学任务.老师有两个方面的含义,一是指传授学生知识的人,是大众对教育从业者的称呼,在不同的时代.地方和文化,对要担任老师的学历要求和分类亦随之不同.二是泛指在某方面值得学习和能够给大家带来一定正确知识和指导的有能力的人.

小学数学听课记录怎么写

小学数学听课记录: 1.记录教学流程(记录时力求简洁,思路清晰). 2.复习导入{采用什么方式,什么情境导入什么内容}. 3.探究发现(主要记录老师的探究过程,教师设计的主要线索,学生的学习行为). 4.练习巩固:何种方式,小组合作还是老师巡视,练习的内容等. 5.全课小结. 6.板书设计. 7.谈这节课中教师教学的优点和突出点. 8.教师教学中存的不足.

如何写小学数学听课记录

小学数学听课记录有以下方面: 1.复习:记录授课老师通过列式或者提问复习,记录授课老师的式子或者问题. 2.新授:记录授课老师的授课方式和授课内容. 3.操练:记录授课老师的操练方式和操练结果. 4.校对练习答案:记录是授课老师请学生校对练习答案或者授课老师自行校对练习答案. 5.巩固:记录授课老师巩固学生学习的方法. 6.布置作业:记录授课老师布置作业的大致内容.

小学数学移项是几年级课程

1.小学数学移项是五年级的课程. 2.移项是把方程两边都加上(或减去)同一个数或同一个整式,就相当于把方程中的某些项改变符号后,从方程的一边移到另一边,这样的变形叫做移项. 3.移项注意事项:移项要变号!不移的项不得变号,移项时,左右两边先写原来不移的项,再写移来的项.

小学数学教学时间的表示法怎么读

小学数学教学时间的表示法可以从4时15分接着数4时16分.4时17分.4时18分.4时19分:或先读出4时20分,再往回数1分,也就是4时19分. 通过学生的动手操作.探索.直观演示,使学生会用5分5分数的方法来读.写某些比较特殊的时间.使学生知道1时=60分.使学生充分感受时间就在身边的生活中,培养学生珍惜时间的意识和习惯. 例如出示一个钟面图,让学生说说是几时几分.让学生说说是怎么读出钟面上的时间是几时几分的,再用两种方法记录下时间.然后出示第二个钟面图,让学生观察是几时几分等等.