基础教育美术课程包括哪些范畴

美术学专业为美术史论.美术教育领域培养教学和科研,美术评论和编辑.艺术管理和博物馆等方面的高级专门人才,学生毕业后能从事美术教育.美术研究.文博艺术管理.新闻出版等方面的工作. 其专业课程包括:素描.色彩.线描.字体设计.图案设计.现代构成.透视解剖.国画.书法.版画.油画.雕塑.艺术概论.中外美术史等课程.

在城市中学条件比较好的,应逐步做到按不同年级有计划地进行劳动技术教育.如各年级可结合有关课程的教学,劳动课程包括开设植物栽培(花草.果树.蔬菜.菌藻.药用植物的栽培管理).动物饲养(家禽家畜.实验动物.观赏动物等的饲养管理).木工(锯.刨.凿等基本技术).金工(车.钳等).电工(简单照明线路安装).无线电技术.烹饪.缝纫.编织等劳动技术项目,使学生了解基本生产原理和工艺过程,初步学会使用一定的劳动工具. 农村中学一般以农业生产技术教育为主,如土壤.肥料.育种.作物及果树栽培,家禽家畜饲养等.有条

根据<义务教育美术课程标准>(2011年版)法规显示,美术课程总目标按"知识与技能""过程与方法""情感.态度和价值观"三个维度设定. 美术课程总目标为:学生以个人或集体合作的方式参与美术活动,激发创意,了解美术语言及其表达方式和方法:运用各种工具.媒材进行创作,表达情感与思想,美化环境与生活:学习美术欣赏和评述的方法,提高审美能力,了解美术对文化生活和社会发展的独特作用.学生在美术学习过程中,丰富视觉.触觉和审美经验,获得对美术学习

<美术课程标准>素质教育要求以学习活动方式划分美术学习领域,加强学习活动的综合性和探索性,注重美术课程与学生生活经验的紧密联系.美术课程逐步培养形象思维能力提高综合思维水平.从单纯的技能.技巧学习层面提高到美术文化学习的层面.学科设置的基本要求小学阶段初步接触我国民族民间的.国外的优秀美术作品,使学生掌握浅显的美术基础知识和简单的美术技能.增强学生对美术的兴趣和爱国主义情感,培养学生的观察能力.想象能力和美术欣赏能力.

1.情感性是美术的一个基本品质,也是美术学习活动的一个基本特征,所以美术课程能陶冶学生的高尚情操,提高审美能力,增强对自然和生活的热爱及责任感. 2.美术是人类文化最早和最重要的载体之一,通过对美术课程的学习,有助于学生熟悉美术的媒材和形式,理解和运用视觉语言,更多地介入信息交流,共享人类社会的文化资源,并对文化的发展作出自己的贡献. 3.在学校体系中,大多数课程都是建立在抽象符号的基础上,而美术课程则更多地让学生接触实际事物和具体环境,有利于发展学生的感知能力,从而向思维提供丰富的营养.美术课

美术课程的性质与价值是: 1.陶冶学生的情操,升高审美能力. 2.引导学生参与文化的传承与交流. 3.发展学生的感知能力和形象思维能力. 4.形成学生的创新精神和技术意识. 5.促进形成学生的个性形成和全面发展.

美术课程标准的基本理念:使学生形成基本的美术素养,激发学生学习美术的兴趣,在广泛的文化情境中认识美术,培养创新精神和解决问题的能力,为促进学生发展而进行评价.美术教育以美术学科为基础的教育门类.其目的主要是延续和发展美术的知识与技巧,以满足人类社会经济.精神和文化的需要.健全人格,形成人的基本美术素质和能力,促进人的全面发展.美术课程的价值如下: 陶冶学生的情操,提高审美意识.引导学生参与文化的传承和交流.发展学生的感知能力和形象思维能力.形成学生的创新精神和技术意识.促进学生的个性形成和全面发

美术课程的性质: 美术课程具有人文性质,是学校进行美育的主要途径,是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程,在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用. 美术课程的价值: 1.陶冶学生的情操,升高审美能力. 2.引导学生参与文化的传承与交流. 3.发展学生的感知能力和形象思维能力. 4.形成学生的创新精神和技术意识. 5.促进形成学生的个性形成和全面发展.

商业管理课程包括计算机应用.电子商务基础.管理学.连锁企业门店营运管理.统计学原理.市场营销原理.市场调查与预测.数据库原理与应用.人力资源管理.消费者行为学.商务谈判.演讲与口才.国际文化交流和商务礼节.会议礼节和国际商业模拟课程.