你如何看待中国的教育

中国模式的教育应试教育全面泛滥,教育理念全面衰变,教育被行政权力完全左右,教育改革由政府推动,学校教育与家庭社会脱轨,学校教育忽视了学生的个性,学校教育太呆板不灵活。

教育从小学到大学基本上是以相关知识的记忆和简单运用考试为核心来运转,既不考虑学生的学习能力也不考虑学生的道德修养,更不要考虑学生的多方面发展和创新能力了。大学之前在应试,大学之后在应付,学的越高,应付的越容易,职称越高,应付的越轻松。

教育以学生为根本,但是现实的情况是圈养。教学好坏的关键是教师,但是不管懂不懂教育都可以来当老师。教学本来是教会学生如何学习,现实中却变成了题海战术和知识讲述。一百个人对于教育的理解,有九十九个认为教育就是上课,学习就是上课,上课就是把书本的知识讲一遍,学习就是做一堆的题。学生弄不明白的知识,教师就应该立刻讲解。

中国的大学校长是由行政部门任命的,所以校长懂得政治但不懂教育。看看一大堆的行政官员和大学校长在那里胡言乱语的说用中国模式来创建世界一流大学就知道这些人对于教育无知到什么层度。学校的行政力量完全凌驾于教育和学术力量之上。

时间: 2024-09-20 00:23:44

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中国农村教育杂志的cn是多少

中国农村教育是内刊,不是国家公开发行的学术期刊,是没有CN刊号的. <中国农村教育>杂志是由中华人民共和国新闻出版总署.正式批准公开发行的优秀期刊,中国农村教育杂志具有正规的双刊号,中国农村教育杂志社由教育部城市与农村教育综合改革办公室;中国职教学会农村教育改革委员会主办,本刊为月刊,开本:大16开语种:中文英文名:,出版地:安徽省黄山市.

中国近代教育的开始是什么时候

中国近代教育的开始是1898年,就是开始实施戊戌变法的时候.戊戌变法是晚清时期维新派人士通过光绪帝进行倡导学习西方,提倡科学文化,改革政治.教育制度,发展农.工.商业等的资产阶级改良运动.

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中国传媒教育促进会怎么样

中国传媒教育促进会:中文缩写为中传促进会,英文缩写为CMEPA,是由中国大陆.香港.澳门等地区的传媒教育机构.科研机构.院校以及热衷于传媒教育事业的社会团体.企事业单位.专家.学者经中华人民共和国特区政府批准,自愿联合成立的具有社团法人资格的全国性社会团体组织,秘书处设在北京市. 中国传媒教育促进会的业务范围包括: 1.开展广播影视事业发展的理论研究工作,结合各地区和各单位的意见,提出发展与改革建议: 2.组织.承办行业各类会议以及展览展示等活动: 3.收集和分析国内外行业信息.推广与展示行业成

中国感恩教育第一人

中国感恩教育第一人是彭成,出身于苏北一个贫穷的农民家庭,自幼便志存高远,立志通过自己的努力来改变自己的命运.改变家族的命运.改变国家的命运. 生平经历: 2000年他主动放弃媒体记者的优厚职位,与电视台合资成立文化公司,成为了制播分离第一人:2002年,他开始潜心研究感恩教育,并积极投身到感恩教育地推广和教学实践中.经过多年的艰苦探索和悉心研究,彭成老师逐渐形成了具有自己鲜明特色,感染力和震撼力的感恩教育演讲风格和教学模式,并将感恩教育由原来单独的学校教育延伸到社会教育.家庭教育.企业内训等其它

中国古代教育的形式和主要内容

中国古代教育的形式和主要内容: 1.春秋时期:孔子兴办私学,"有教无类",突破了官府对文化教育的垄断,扩大了教育对象的范围: 2.西汉武帝时期:推行儒学教育,在长安兴办太学,还令天下郡国设立学校,初步建立起地方教育系统: 3.隋唐时期:科举制度的完备推动了教育事业的发展,从中央到地方,建立了一整套学校体制: 4.宋代:学校制度更为完备,在中央有太学.国子学等,宋代私人讲学的书院兴起,书院注重依照封建伦理观念培养学生的道德品行,在学习方法上也鼓励讨论.辩难和让学生自讲心得,风气比较活跃:

中国古代教育的制度

中国古代教育是指中国历史上的教育思想.教育机构.教育家等.从广义文化的角度看,人类创造的文化,即经验.知识和技能等,是依靠广义上的教育手段来传承和扩播的.所以,教育是人类文化传播的首要手段. 在中国古代文献中,教育一词最早见于<孟子·尽心上>,"得天下英才而教育之".<说文解字>释"教,上所施下所效":"育,养子使作善也",教育就是教诲培育的意思.

中国古代教育思想有哪些

中国古代教育思想主要有三类,分写是儒家思想.墨家思想和道家思想. 1.儒家思想:儒家认为人的先天本性相差不大,个性差异主要是后天形成的,所以注重后天的教育,主张有教无类: 2.墨家思想:先秦时期以墨翟为代表的墨家与儒家并称显学.墨翟以兼爱和非攻为教,同时注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养,还注重使用技术的传习: 3.道家思想:道家主张回归自然.复归人的自然本性,一切任其自然,便是最好的教育.

中国民族教育有哪些自身的特点

1.民族教育,是少数民族教育的简称.是指对汉族以外的其他55个少数民族实施的教育,是中国整个教育的一个重要组成部分: 2.民族教育是对本民族文化的传承,及对外来文化引进,消化和吸收的过程.狭义的民族教育是指对少数民族文化知识的教育: 3.民族教育目的是培养大批民族知识群,从而进行传播科学技术知识,传承民族文化,从而稳定民族团结: 4.目前,民族教育法规还存在法律形式,法律语言不规范,民族教育立法理论研究亟待加强等问题: 5.民族教育目前自身特点是,民族化,系统化以及专业化.