为什么要求人德智体美劳全面发展

德智体美劳分别代表德育.智育.体育.美育.劳育.德智体美劳是对人的素质定位的基本准则,也是人类社会教育的趋向目标,所以人类社会的教育就离不开德智体美劳这个根本.现在是这样,过去也是这样,只是过去只重在一个"德"字,一个不同社会时代性的一个"德"字.

1.[德育]是培养学生正确的人生观.价值观,培养学生具有良好的道德品质和正确的政治观念,培养学生形成正确的思想方法的教育. 2.[智育]是授予学生系统的科学文化知识.技能,发展他们的智力和与学习有关的非智力因素的教育. 3.[体育]是授予学生健康的知识.技能,发展他们的体力,增强他们的体质,培养他们的意志力的教育. 4.[美育]是培养学生的审美观,发展他们鉴赏美.创造美的能力,培养他们的高尚情操和文明素质的教育. 5.[劳育]是培养学生进行劳动观念和劳动技能的教育.

1.德:指正确人生观.价值观.良好的道德品质.正确的政治观念以及正确的思想方法: 2.智:指系统的科学文化知识.技能.智力发展以及与学习有关的非智力因素的教育: 3.体:指健康的知识.技能.体力.体质以及坚强的意志力: 4.美:指审美观.鉴赏美.创造美的能力以及高尚情操与文明素质的培养: 5.劳:指劳动观念以及劳动技能的教育.

五者缺一不可,但要排序"德"在第一位,因为"德"是社会性的:"智"和"体"都是自我之物,是在自我属性的前提下而进入社会的.但必然要用"德"的力量来推动.否则,一个人的身体再好,智慧再高,没有"德"的作用,那是只能是自我的.而且是身体越好,智慧越高,其对社会的危害也是越大的.因此,从这个角度上来讲,"德"是主宰"智"与"体"的神,

小学教学科目之一.内容包括美术.劳作.工作等. 德智体美劳是对人的素质定位的基本准则,也是人类社会教育的趋向目标,所以人类社会的教育就离不开德智体美劳这个根本.现在是这样,过去也是这样,只是过去只重在一个"德"字,一个不同社会时代性的一个"德"字.解放以后,国家的性质不同了,社会主义的时代需要社会主义的教育方法.所以党和政府就总结出了这个极具概括性的"德智体美劳"的五字教育方针来.琴修德,棋开智,书练体,画蕴美.

德是培养人们正确的人生观.价值观,培养人们具有良好的道德品质和正确的政治观念,培养人们形成正确的思想方法. 智是授予人们系统的科学文化知识.技能,发展他们的智力和与学习有关的非智力因素. 体是授予人们健康的知识.技能,发展他们的体力,增强他们的体质,培养他们的意志力. 美是培养人们的审美观,发展他们鉴赏美.创造美的能力,培养他们的高尚情操和文明素质.

体是指学生参加体育活动,养成良好的生活习惯和练就健康的体魄.智是指学生要有良好的智力发展.

在德育方面.严格.自觉地遵守社会公德和学校的规章制度,按照<学生日常行为规范>严格要求自己.认真学习<思想政治>课,在学习<思想政治>课中,懂得了真善美,学会了做人的道理:尊敬师长,团结同学,关系集体. 在智育方面.明确学习目的.端正学习态度.在学习过程中,勤奋刻苦.自强进取,努力学好各门功课,掌握科学的学习方法,合理安排时间,有惜时的良好的学习习惯. 在体.美方面.十分重视体育课和劳动课,积极参加各项体育运动和劳动,不断地提高自身的身体健康水平,锻炼自身的坚强意志.

我们现在所谓的德智体全面发展主要包括就是思想品德要好,智力要高,体育也要好,只有这样才是属于德智体美劳全面发展的好少年.德智体全面发展,也就是说学生要在德育,智育,体育上全面发展,也就是说要在思想上学习知识上和体能方面都需要有比较好的发展. 1.德-德育是培养学生正确的人生观.价值观,培养学生具有良好的道德品质和正确的政治观念,培养学生形成正确的思想方法的教育. 2.智-智育是授予学生系统的科学文化知识.技能,发展他们的智力和与学习有关的非智力因素的教育. 3.体-体育是授予学生健康的知识.技能