简述幼儿园活动方案设计要素

户外体育活动是幼儿园活动的基本内容,积极地开展户外体育活动,不仅能给 幼儿带来欢乐的情绪,有助于提高幼儿运动能力,有效地促进幼儿身体的发展. 在春夏季提供活动量小的材料,如拉力器.沙袋等:秋冬季应多提供运动量大.活动强度大的材料,如蹦蹦球.呼啦圈等材料. 幼儿园体育课程作为幼儿园重要的活动课程其主要内容有: 一.基本动作包括:走 .跑 . 跳.投掷 .平衡 .钻 .爬 .攀登. 二.基本体操包括:徒手操.轻器械操 .排队.变换队形. 三.体育游戏. 四.器械练习包括:固定性器械练习.中小型移动性

幼儿园教育活动的要求是遵守适宜性.渗透性.参与性.发展性这四个方面的原则. 1.适宜性原则:指教师在制定教育目标.确定教育内容.创设教育环境实施教育过程等环节中,都能充分考虑幼儿的年龄特点.学习特点.发展水平和情感需要,以最适合幼儿特点的课程开展教育活动: 2.渗透性原则:指教学活动要渗透到幼儿的一日生活中自然进行,保育为主,保教结合: 3.参与性原则:指在教育活动设计过程中,要注重通过多种途径和策略和调动幼儿的主题参与性,在参与过程中获得体验与发展: 4.发展性原则:幼儿教育的最终目的是为幼儿

这些项目活动在幼儿的发展中都具有特殊的价值,起着特定的作用,也是幼儿园课程实施不可缺少的环节.教学活动我们强调教育过程中幼儿的主动性.幼儿园的教学活动是幼儿教师从幼儿的兴趣和实际水平出发,根据幼儿园教育目的,有计划.有组织地按照<纲要>提出的教育内容和基本要求,采取灵活多样的活动组织形式,循序渐进地向幼儿实施全面发展教育的活动.在教学过程中强调教师.幼儿双主体作用,主张教与学.活动与指导的有机统一,幼儿园课程不以传授知识为目的,不强调系统知识的学习,但一些生活必需的知识还是需要掌握的,帮助幼儿

1.适宜性原则: 适宜性指的是教师在制定教育目标.确定教育内容.创设教育环境实施教育过程等环节中,都能充分考虑幼儿的年龄特点.学习特点.发展水平和情感需要,以最适合幼儿特点的课程开展教育活动. 2.渗透性原则: 一是指教学活动要渗透到幼儿的一日生活中自然进行,保育为主,保教结合:二是指课程内容之间相互渗透,无论是五大领域课程还是主题课程,其内容.目标都是相互渗透,相互融合的,不能孤立进行.

幼儿园教育教学方法有以下几种: 1.启发式教学法: 教师在教学过程中,依据学习过程的客观规律,最大限度地调动幼儿的思维和学习积极性: 2.情景教学法: 教师在教学过程中为幼儿创设一个具体.生动.形象的学习情景,并通过合适的方式把幼儿完全带入这个情境之中,让幼儿在具体情境的连续不断的启发下有效地进行学习: 3.活动操作法: 教师根据教学目标提供物质材料,引导幼儿在操作物质材料的活动中充分动手.动脑.动口,从而获得经验: 4.暗示教学法: 运用心理学.生理学.精神病治疗学有关知识和规律,精心设计教学

幼儿园课程评价的目的在于: 第一,了解幼儿的实际发展状况,使教师能够针对幼儿的需要,特点及个体差异. 决定教育活动的目标.内容及活动形式,指导方式等. 第二,了解课程的目标.内容.实施过程以及幼儿整体的发展状况,从而评价课程是否符合教育目的和适合幼儿身心发展.

一,通过开家长会形式,帮助家长了解幼儿园的教育理念,教育宗旨,教育目的意义及课程活动: 二,以组织儿童社区活动方式,帮助家长建立正确的幼儿教育观.幼儿发展观: 三,举办关于家庭教育的宣讲活动,帮助家长了解幼儿身心发展的有关知识: 四,举办关于家庭教育的趣味运动会,帮助家长了解.重视民主.支持与关怀的教养态度,尊重孩子,允许孩子在错误中学习成长,协助家长培养幼儿养成良好的生活习惯,做好家庭教育.

1.幼儿园的生活活动:进餐.饮水.睡眠.盥洗. 2.幼儿园的教育活动:集体教育活动.区域活动.户外活动等. 3.幼儿园教学的组织形式:全班的集体教学:分组教学:个别教学. 4.幼儿园的游戏活动种类: 创造性游戏:角色游戏.结构游戏.表演游戏. 规则性游戏:体育游戏.音乐游戏.智力游戏.

幼儿园一日生活的价值和意义: 1.通过生活活动培养幼儿养成良好的生活卫生习惯.儿童时期是形成各种习惯的关键时期,幼儿的可塑性大,良好的生活习惯的养成将使他一生受用无穷,尤其是对幼儿的个性形成有着深远的影响. 2.通过生活活动可以培养幼儿的独立生活能力和劳动观念.今天的幼儿是未来的建设者.劳动者,他必须是全面发展的人,有开拓创新和顽强劳动精神的人,因此培养幼儿生活自理能力.劳动习惯具有重要意义. 3.通过生活活动培养幼儿良好的心理健康素质.注重生活活动的教育,不可忽视幼儿的心理健康.健康不仅是指生