什么是教学方法教学重点

1.吃透新课标,明确一节课的完整知识体系框架和教学目标,并把课程标准.教材和教师参考书整合起来,才能科学确定静态的教学重点难点. 2.了解学生原有的知识和技能的状况,了解学生的兴趣.需要和思想状况,学生的学习方法和学习习惯,教师要在了解学生的基础上,作出预估,预估学生在接受新知时的困难和产生的问题,以便突出强调重点和难点. 3.用富有启发性的教学方式和教学语言多角度地启发学生,使之产生多方联想而有所感悟,从而确定重点和难点. 4.在教学过程中帮助学生尽快找到新旧知识的连接点,让学生在原有的知识背

要准确把握教学重点和学习难点,学生需要上课认真听讲,教师要尽可能的使课本知识更为生动,使学生更容易理解. 重点是指学科或教材内容中最基本,最重要的知识和技能. 一个学科知识点在整个学科知识中的地位,及通过相关知识的教学,能给学生发展带来的贡献,决定了它是否为教学重点. 难点一般包含两层意思,其一,生难以理解和掌握的内容,其二,学生容易出错或混淆的内容.如教学内容比较抽象,不易被学生理解,有的内容纵横交错,比较复杂,有的内容本质属性比较隐蔽,有的体现了新观点和新方法,有的在新旧知识的衔接上呈现较大

1.教学重点:学生必须掌握的基础知识与基本技能,是基本概念.基本规律及由内容所反映的思想方法,也可以称之为学科教学的核心知识. 2.教学难点:学生不易理解的知识,或不易掌握的技能技巧. 3.不同:难点不一定是重点,也有些内容既是难点又是重点.难点有时又要根据学生的实际水平来定,同样一个问题在不同班级里不同学生中,就不一定都是难点.在一般情况下,使大多数学生感到困难的内容,教师要着力想出各种有效办法加以突破.课堂教学要讲究分散重点,突破难点.教学重点要分散,既让学生易于接受,又减轻学生负担:教学难

要突出教学的重点,必须掌握和运用以下感知的规律: 1.目的任务越明确,感知越清晰: 2.对象从背景中越突出,则对象越容易被感知.在直观教学中要使对象从背景中突出,必须遵循下面三个规律:第一,差异律.第二,活动律.第三,组合律: 3.直观形象与语言指导相结合,则感知更精确.全面: 4.知识经验越丰富,感知就越完善.迅速: 5.对感知对象的态度越积极,则感知越深刻: 6.多种分析器的协同活动,也可以提高感知的效果.

加强理论学习和专业培训,提高体育教师的专业技能和理论修养:深入推进体育与健康课程改革,引导学校体育规范.自律.科学发展:继续推进"春晖工程",组织好"体育教师基本功大赛",不断提高教师课堂教学能力:完善"学校联动.校际联合开发"的机制,继续加强学校体育教学评价研究,推动学校体育教学.课外体育活动规范化发展:加强网络教研,完善"雨浓驿站,体育教师家园"建设,促进体育教师关注教科研,提高教学科研能力:继续完善骨干体育教师梯队建设,

教学设计思路包括分析教学内容,学习者分析,教学重点.难点分析,教师分析,教学策略的分析,教学评价的设计.课的类型有两种:一种是根据教学的任务来分的,有新授课.巩固课.技能课.检查课.另一种是根据使用的主要教学方法来分的,有讲授课.演示课.练习课.实验课.复习课.一般课的类型由其教学方法来命名.课的结构是由课的类型来决定的,不同类型的课有不同的结构,那么其相应的教案类型也不同.

怎样写教学反思. 首先,对照本节课的教学目标,教学重点,教学难点,反思教学环节.衔接是否得当,跨度大小是否学生容易接受,整个环节的设计是否体现了教育教学规律,学生的认知特点. 反思教学方法是否得当.是否有助于学生对知识点的理解记忆,是否有助于突破本节课的难点,突出本节课的重点.是否对学生的思维发展有促进和引领作用. 对实际教学效果做一个总体评价,重点从学生反应的角度来评判.包括哪些目标达成了,哪些达成的还不理想. 假设,自己再上这同一节课,自己会怎样上,期望达到哪些预期改进的效果等. 总结上这节

1.依据课堂教学的各个要素进行分析,把课堂教学分为教学目的.教学内容.教学方法和教学过程等,在此基础上进一步细分. 2.依据非固定问题来建立标准,如教学目标明确.教学重点突出.教材处理恰当.联系实际密切.教学结构合理.教学方法灵活.教态亲切自然.教师素养良好.教学效果明显等. 3.依据课堂教学中的具体行为,将课堂教学分为教师的行为和学生的行为.在教师行为方面,强调要不断激发和引导学生的学习需要,营造和谐.民主.活跃的课堂教学气氛,创造性地使用教材,注重学生的差异,给学生提供更多思考和创造的时间和

教学重点是这一节课主要教授的内容,也是学生应该掌握的主要内容.教学难点是学生对教学知识感到难于理解,掌握起来有困难的部分.准确把握教学重难点,采用各种教学方法突破教学难点,关系到学生能否顺利地掌握教学知识. 具体有以下方法可以帮忙确定重难点: 1.熟悉和贯彻执行课程标准:只有熟悉和贯彻执行课程标准及理念,才能明确各学科教学目的任务.基本内容.目标和要求,才能正确确定教学重点. 2.深入钻研教材:教材是教学的主要依据,教学的重点主要决定于教材内容. 3.全面了解学生知识和技能的实际情况:学生既是教