怎样培养学生良好的记忆品质

1.作为家长老师必须具备榜样的力量,言传身教: 2.养成良好的习惯,多练习一些发散性和创造性思维的问题: 3.多让学生动动手,剪纸,拼图,下棋,去户外集体训练: 4.培养学生的求知欲,凡是问问为什么,加深对生活细节的了解: 5.注重诱导学生"读书",是培养学生思维能力的基础: 6.注重激发学习兴趣,促进学生的思维积极性: 7.注重教学艺术性,为良好思维品质的形成提供足够的空间.

一.创设和谐的班级气氛.环境对学生良好个性品质形成和发展起着决定性的作用.没有一个和谐的班级气氛,学生对班集体的生活有压抑感,其个性品质就不可能得到充分,全面,和谐发展. 二.坚持民主管理.班集体中,民主氛围浓厚有利于促进学生良好个性品质的形成.在班级中实行民主管理,就要充分发挥每一个学生的聪明才智,让每一个学生都积极行动起来,参与班级管理,做班集体的主人.这样做,既有利于培养学生良好的个性品质,也有利于改变过去那种班级工作仅仅依靠少数班干部,积极分子的状况. 三.发展兴趣爱好.满足学生的兴趣要

1.调动学生积极性,让其生动.活泼.主动地学习知识,发展能力.要激发学生发生疑问,提出问题,充分调动学生的求知欲望和思考问题的积极性,引导其浓厚的学习兴趣: 2.诱发创造兴趣.启发创造想象,学生在学习中产生一种迫切探求新知识的欲望,他们的创造能力才能得以充分发挥: 3.可以培养学生创造性的心理品质,现代社会的发展越来越要求人们具有良好的心理品质.强烈的好奇心和进取心,个性的独立,坚定的自信心,具有冒险精神: 4.有利于学生创造性能力的培养和实现.有利于学生以后的进

培养学生意志品质的方法有: 一.利用课堂常规和课堂纪律培养意志品质. 严格管理,使小学生养成自觉遵守纪律的习惯.小学生明知故犯,做出违犯道德准则的事,这多半是由于他们的意志不强,或没有养成良好的道德习惯所致.因此,学校应严格管理教育,养成学生自觉遵守道德规范的习惯,特别是对自制力薄弱的学生来说更为重要. 二.启发学生加强意志的自我锻炼. 意志品质的形成过程,也是学生不断自我教育的过程.培养良好的意志品质,不管用什么方法,最终应落实到学生的自我锻炼.自我检查.自我监督,自我鼓励上来.这是最重要也是

从以下方面培养学生的诚信品质: 1.教育者以身作则,担负起诚信教育的责任.美国著名教育家杜威曾说,当一个社会对现实的道德状况不满意时,它首先应求助于教育.另外,要注重成人行为的示范性,针对小学生好模仿的心理,教师要为人师表,带头讲诚信,要求学生做到的自己首先要做到,以高尚的品行.诚信的作风取信于学生.家长和社会. 2.开展诚信教育实践活动,实现自我教育诚信教育重点在知行统一,关键在践行,教育者不必刻意要求学生做到什么,而应该清楚学生在诚信品质形成中需要什么.诚信教育应该摒弃过去常用的单纯说教方式

1.认真预习的习惯,课前预习是学习的重要环节,预习可以扫除课堂学习知识的障碍,提高听课的效果,还能够复习,巩固已学的知识. 2.最重要的是能够发展学生的自学能力,减少对老师的依赖,增加独立性,可以加强记课堂笔记的针对性,改变学习的被动局面. 3.专心听课的习惯和及时复习的习惯,快速阅读是一种高效的学习方法,培养学生直接把视觉器官,感知的文字符号转换成意义,消除头脑中潜在的发声现象,结合记忆训练,提高学习效率. 4.独立完成作业的习惯,明确做作业是为了及时检查学习的效果,经过预习.上课.课后复习.

创造力是人类特有的一种综合性本领,它是成功地完成某种创造性活动所必需的心理品质,一个人是否具有创造力,是区分人才的重要标志. 培养学生的创造力的方法 孩子天生就喜欢探索新的环境,因此不要限制孩子的探索欲,在日常生活中,应该给孩子提供能探索问题的时间,也应该给孩子提供能和大自然接触的机会.当孩子讲出自己想象的故事时,很多家长会觉得无法理解,或者觉得不符合逻辑,但是家长和老师应该耐心地聆听孩子们的感想和想法,并且要给予认同,即便是再荒唐的想法,也应该耐心倾听,不要打击孩子的积极性. 在日常生活中,可

1.要培养学生积极的心态,可以通过挫折教育磨炼学生的心理承受力.要让学生明白一个道理:人要学会面对失败,失败是财富,失败是磨刀石,是成功之母,关键是要尽自己的最大努力.要培养学生的承压力,提高学生的心理素质,培养学生面对现实的勇气.面对问题,不管有多么痛苦,都要正视现实. 2.教学评价应以调动学生学习积极性为出发点:应注重调动学生学习的积极性,要充分尊重学生自己的个性,对自我效能感较低的学生要多肯定.多表扬,教师的评价能充分调动学生的积极情绪,从而使他们能够积极地面对学习与生活. 3.利用评价培

浅谈如何培养学生的情绪智力:所谓的情绪智力是指个体监控自己或他人情绪.情感,并识别和利用这些信息,指导自己思想和行为的能力.如果说智商是受遗传因素影响较多的话,那么情绪智力的遗传成分相比而言就会少得多.换言之,情商主要是靠后天培养的.学高为师,身正为范.教师引导.培养学生,应首先注重自身心理素质的提高,加强自身的修养,培养乐观.自信.进取和宽容等良好的心理品质,为学生提供学习的榜样.在生活管理中培养学生的情绪智力,一般来说,可以从以下三方面入手:正确识别自己的情绪.有效疏解自己的消极情绪.鼓励进