轨道运营管理专业具体有哪些内容

城市轨道交通专业:主要面向大城市地区的城市轨道交通运输业,培养在城市轨道交通控制领域中生产.服务.技术和管理第一线上所需的,主要从事设备的安装.调试.运行.维护.运行组织与管理等工作,具有良好的职业道德和职业素养的高等技术应用型人才. 城市轨道交通专业相关专业: 城市轨道交通车辆专业:主要培养学生从事城市轨道交通车辆制造.检修.运用等专业技能. 城市轨道交通运营管理专业:主要培养从事城市轨道交通运营管理生产.经营与服务工作的应用型.复合型专业技术人才. 城市轨道交通工程技术专业:主要培养掌握城市

铁道运营管理专业,即铁道交通运营管理专业,其性质是交通运输类学科. 铁道交通运营管理专业主要培养德.智.体.美各方面全面发展,掌握本专业所必需的基本理论和专业知识,有较高的综合素质和较强的铁道交通运营管理的专业技能,能从事铁路运输.地面轨道交通及其它相关企业的运输生产.经营管理与服务工作的高级管理型人才和复合型工程技术工作者.

城市轨道运营管理:从事客运组织与服务,票务管理与操作,行车组织与调度,设备操作与控制,基层管理,城市轨道交通运营管理生产.经营与服务工作等工作. 原因: 1.具有轨道交通的运营,票务,站务,管理,规划等专业知识. 2.掌握城市轨道交通行车组织,客运组织,城市轨道交通规划等知识. 3.具有列车运行组织与调车工作,客流预测与分析,车站工作组织,运价与票务管理,轨道系统运营分析等能力. 4.掌握城市轨道专业技能.

轨道交通专业:本专业培养掌握各类轨道建设工程的人才,在运营管理能从事城市轨道交通运营管理生产.经营与服务工作:在城市通信能从事轨道通信信号系统设备维护.检修.管理.安装.施工工作和通信信号设备一般维护管理和使用的工资:在铁道工程从事铁路施工企业的施工员.质检员.铁路局工务部门及城市轨道交通企业线路工.桥隧工等岗位工作. 培养掌握城市轨道交通专业技能,能从事城市轨道交通运营管理生产.经营与服务工作的高素质技能型专门人才.可胜任车站值班站长.车站值班员.车站站务员.行车调度员.值班主任等岗位

学前教育专业舞蹈课程的内容有乐理.视唱练耳.舞蹈.学前教育专业培养具备学前教育专业知识,能在托幼机构从事保教和研究工作的教师学前教育行政人员以及其他有关机构的教学.研究人才. 学前教育专业学生主要学习学前教育方面的基本理论和基本知识,受到幼儿教育技能的基本训练,具有在托幼机构进行保育.教育和研究的基本能力. 学前教育是学前教育学的重要内容之一,是构成学前教育学的科学体系的一部分.儿童是人生智力发展的基础阶段,又是发展最快的时期,适当.正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用.超常儿童的

在看中国联通的文档,有专业名词叫含内容整合"和不含内容整合",AP模式,前者联通信息费结算支出比例是50%-70%,后者支出比例是≤20%.拿苹果的ibook类比,举个例子,如果你做了ibook程序,但是不提供里面的书籍,需要联通去整合出版商或者作者,或者联通委托地方去整理了书籍资源,你就是后者,如果你连书籍一起报了,就是前者.简单说,一个是你只做技术活,其实挣的是个程序钱,一个是你做运营,程序,平台,内容全做了,挣的是运营的钱.

1.培养适应现代化建设需求,德.智.体.美全面发展,具有良好职业道德和职业素养,掌握城市轨道交通机电技术专业基础知识. 2.重实践轻理论,城市轨道交通低压配电实训,城市轨道交通通风空调与给排水实训,城市轨道交通门实训,城市轨道交通AFC实训,城市轨道交通车辆检修,城市轨道交通运营管理实训,城市轨道交通通信信号检修,电客车司机驾驶实训. 3.具备城市轨道交通机电设备维护.检修.安装能力,能够从事城市轨道交通相关机电设备安装.调试.维修养护与管理工作,并对城市轨道交通运营有一定理解认知的高素质技术技

1.因为轨道交通操控专业专业具有国家职业需求的明显特征和完善的培育系统,作业远景宽广,特别是长三角地区许多城市正在纷繁兴修地铁.高铁.轻轨等.我国交通运输协会城市轨道交通专业委员会的数据显现,目前,我国内地有轨道线路建造总路程1000多公里,到2015年将规划建造70条轨道交通线路,总长度约2100公里.我国已构成一个国际上规模最大.开展最快的轨道交通商场,纵观我国地铁.轻轨开展动态,未来5年至10年间,我国城市轨道交通运输及其设备制作商场远景宽广. 2.该专业的主要课程:轨道交通工程制图.城市

幼儿园学科专业知识包括语言,健康,社会,艺术,科学等五个领域,各领域的内容相互渗透,从不同的角度促进儿童情感,态度,能力,知识,技能等方面的发展. 幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位.树立正确的健康观念,在重视幼儿身体健康的同时,要高度重视幼儿的心理健康.培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动有趣.形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参与.