教师专业素养的要求有哪些

教师基本素养,指的就是通常所说的教师在课堂教学中的"教学基本功",包括:教师的职业道德素养.知识素养.能力素养.职业心理健康四大部分.教师的职业道德素养是从教师对待事业.对待学生.对待集体和对待自己的态度上来体现的.具体包括:忠于人民的教育事业.热爱学生.团结协作.为人师表.教师的知识素养包括:政治理论修养.精湛的学科专业知识.广博的科学文化知识.必备的教育科学知识.其中精湛的学科专业知识和广博的文化科学知识是"本体性知识",主要解决教师教什么的问题:必备的教育科学

谦虚.谦虚的人能容物,无限地压低自己,就可以无限地承受这个世界.谦虚的人心静如水,于是就有了爱的可能,因为纯真的爱产生于宁静的心灵. 宽恕.宽恕直接表现出一个人心灵的力量.宽恕的能力通过宽恕所用的时间和宽恕对象所犯罪恶的大小来衡量. 可爱.可爱是以孩子般的心态玩转生活,是给生活的各个方面都增添一点幽默感.可爱是一种极强的心灵力量,体现出宠辱不惊,勇于在严肃中保存一点游戏的心态.可爱的人多是思想灵动思维创新的人. 乐观.乐观是使一个人永远保持积极状态的品质.而博爱就要求人要有积极的心态去主动地付出

教师应该具备的专业素养有: 1.先进科学的教育理念. 2.教师的知识素养. 3.教师的能力素养. 4.教师的职业道德素养. 5.教师的身心素养. 老师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人.培养社会主义事业的建设者和接班人.提高民族素质的使命.因此,需要具备以上几点专业素养. 教师的职业道德素养是从教师对待事业.对待学生.对待集体和对待自己的态度上来体现的.教师要面向全体学生,热爱.尊重.了解并严格要求学生:热爱自己的学校,关心学校的发展,教师之间要谦虚礼让,团结协作.

提高幼儿教师的专业素养措施: 1.拓展幼儿教师的专业知识: 2.发展幼儿教师的专业能力: 3.提高自主培养专业能力的意识: 4.定期组织幼师的在职培训工作: 5.加强团队交流,做好反思工作.

教师文化素养,又称教师专业素质,是指能顺利从事教育活动的基本品质或基础条件,教师应具有的文化素养包括:扎实的专业基础知识.广博的文化修养.丰富的教育理论知识和职业道德素养. 教师文化素养,是教师在其职业生活中,调节和处理与他人.与社会.与集体.与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则,以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质.

教师职业素养包括具备专业知识和要讲究教学方法,具备专业知识应该是作为一个老师的必要条件,同时要有充分的不断更新的知识储备,要有自己正规还不失独特的教学方法.还不止如此,教师除了博学多才外,还要讲究教学方法.教师会和让学生会是两码事,不管教师的知识水平多高都不代表他的学生水平高低.

教师专业能力的提升途径有很多,以下是其中三种方法: 1.合理确定教学目标."情感"和"创造"是教学的本质.教师在目标确定上要更新观念,重视情感培养.态度转变和价值观教育,注重教学形式与学习内容的统一.加强情感性教学,激发学习内驱力,增长学生的见识和能力,提高学生的人文素养,帮助学生增强学习的信心,在有效的学习活动中,培养对学习的持久热情. 2.合理加工教学内容.教师不要机械地教教材,而是要用教材教,对教材做出合理.适度的加工与改造.但是,不要"教教材&qu

提升教师职业素养需要做到以下四点: 1. 努力提高师德修养,增强教师的人格魅力.传道者必须闻道在先,塑造他人灵魂的人,自身必须有高尚的灵魂:教师不仅要有较高的文化修养,而且还要有较高的道德修养:教师的语言要规范.文明,举止大方端庄,严肃而不古板:教师要尊重学生的自尊心,不要轻易伤害:要利用一切机会鼓励学生参与竞争,增强他们的自信心:对学生既严格要求又热情帮助,让学生通过自我选择.自我学习.自我管理达到自我补充.自我完善.自我提高的目的: 2. 认真学习教育理论,积极适应新的教育观念.目前,为了进

小学教师专业标准: 1.把学科知识.教育理论与教育实践有机结合,突出教书育人实践能力. 2.研究小学生,遵循小学生成长规律,提升教育教学专业化水平. 3.坚持实践.反思.再实践.再反思,不断提高专业能力. 4.学习先进小学教育理论,了解国内外小学教育改革与发展的经验和做法:优化知识结构,提高文化素养:具有终身学习与持续发展的意识和能力,做终身学习的典范. 5.具有相应的自然科学和人文社会科学知识.了解中国教育基本情况. 6.适应小学综合性教学的要求,了解多学科知识.掌握所教学科知识体系.基本思想