袁绍简介及评价

学生评价的基本类型主要包括: 1.发展性学生评价,其根本目的在于促进学生发展的评价: 2.档案袋评价,一种重要的质性评价方法,是学生成长的记录袋: 3.表现性评价,让学生通过实际任务来表现知识和技能成就的评价,是评价学生学习成效的方法: 4.学生自我评价,让学生在学习过程中根据评价目标和标准对自身学习和发展中的各个方面所做的价值判断.

安评报告内容包括概述.简介.主要危险.有害因素分析.生产工艺简介.评价方法的选择.定安全对策措施.性定量安全评价.评价结论和建议等.安全评价,亦称危险评价.风险评价.探明系统危险.寻求安全对策的一种方法和技术.安全系统工程的一个重要组成部分.指在在建立必要的安全措施前,掌握系统内可能的危险种类.危险程度和危险后果,并对其进行定量.定性的分析,从而提出有效的危险控制措施.可用事故率评价指标.也可用工效学方法评价,如通过业务分析.实验方法.模拟法.可靠性测定和动作时间研究等进行评价.

胡雪岩(1823-1885),本名胡光墉,幼名顺官, 字雪岩,出生于安徽徽州绩溪,13岁移居杭州.中国著名红顶商人,政治家,徽商代表人物.清咸丰十一年,太平军攻杭州时,胡雪岩从上海运军火.粮米接济清军而为左宗棠赏识,后帮助左宗棠组织"常捷军".为左宗棠主持上海采运局局务,在上海代借外款5次,高达1195万两,常将上海中外各界重要消息报告左宗棠.备受欢迎时,官居二品,赏穿黄马褂.胡雪岩凭借其卓越的商业才能,利用过手的官银在上海筹办私人钱庄,后在全国各地设立了"阜康"钱

由于袁绍缺乏统帅能力,再加上盟军内部各自为营,致使盟军不合而散.袁绍兵屯河内,深知冀州粮草丰富,便计议谋取冀州.他派人给公孙瓒送信,让其攻打冀州,以迫使冀州求救于他.果然,袁绍如愿占领了冀州.公孙瓒要平分冀州,袁绍不肯,双方便在磐河边会战.两军阵前,袁绍部将文丑与公孙瓒交战,不到十个回合,公孙瓒便抵挡不住败回阵中.文丑飞向马前,穷追不舍.

1介绍:文天祥,汉族,吉州庐陵人,南宋民族英雄,初名云孙,字天祥.选中贡士后,换以天祥为名,改字履善,宝祐四年中状元后再改字宋瑞,后因住过文山,而号文山,又有号浮休道人,文天祥以忠烈名传后世,受俘期间,元世祖以高官厚禄劝降,文天祥宁死不屈,从容赴义,生平事迹被后世称许,与陆秀夫.张世杰被称为宋末三杰: 2.评价:民族的骄傲,誓死守卫风雨飘摇的南宋王朝,誓死抵抗元军进攻.面对元统治者的识时务者为俊杰的劝告和诱惑,坚守内心对中原的忠诚,摈弃蒙古人对汉族的践踏,将南下的蒙古看作异类,看作乱民,留下了人

简介: 关胜,小说<水浒传>中的人物,梁山泊英雄中排第五,马军五虎将第一位: 关胜是三国名将关羽的后代,使一把青龙偃月刀,故人称大刀关胜,又精通兵法,上梁山之前是蒲东的巡检,因梁山攻打北京,宣赞将其推荐给童贯,领兵攻打梁山以解北京之围: 关胜一人大战林冲.秦明两人,在即将落败之时,宋江怕关胜战亡叫停,呼延灼用假投降的办法引关胜兵马进入宋江的大寨,被挠挂钩拖下马鞍活捉: 关胜感到宋江有胆识重义气,便归顺了梁山,蔡京调兵进攻梁山,关胜杀败单廷珪,单廷珪便投

1.简介: 关羽,本字长生,后改字云长,河东郡解县人,东汉末年名将,早期跟随刘备辗转各地,曾被曹操生擒,于白马坡斩杀袁绍大将颜良,与张飞一同被称为万人敌.赤壁之战后,刘备助东吴周瑜攻打南郡曹仁,别遣关羽绝北道,阻挡曹操援军,曹仁退走后,关羽被刘备任命为襄阳太守.刘备入益州,关羽留守荆州.建安二十四年,关羽围襄樊,曹操派于禁前来增援,关羽擒获于禁,斩杀庞德,威震华夏,曹操曾想迁都以避其锐.后曹操派徐晃前来增援,东吴吕蒙又偷袭荆州,关羽腹背受敌,兵败被杀.关羽去世后,逐渐被神化,被民间尊为"关公&q

对其岗位职责,从品德.绩效.能力和态度四个方面进行评价,具体内容包括工作责任心.是否安心岗位工作.岗位技能掌握情况.能否完成岗位工作任务.服从领导.团队精神等等.最后作出考评结论,按时转正.延期转正或试用不合格. 员工培训的简介: 员工培训是指一定组织为开展业务及培育人才的需要,采用各种方式对员工进行有目的.有计划的培养和训练的管理活动,公开课.内训.等均为常见的员工培训及企业培训形式.

评价李自成可参考以下简介资料: 李自成生于1606年,卒于1645年,原名鸿基,小字黄来儿,又字枣儿 ,明末农民起义领袖,世居陕西米脂李继迁寨.童年时给地主牧羊,曾为银川驿卒.1629年起义,后为闯王高迎祥部下的闯将,勇猛有识略.荥阳大会时,提出分兵定向,四路攻战的方案,受到各部首领的赞同.高迎祥牺牲后,他继称闯王. 李自成是农民革命史中一位伟大的人物.他从陕北发动革命,以抗粮均田为号召,转战十余年,卒以一六四四年三月推翻了明朝的统治.