什么叫历史局限性啊

历史局限性: 1.没有彻底反帝反封建的革命纲领: 2.脱离广大人民群众: 3.中国的社会性质即半殖民地半封建社会没有改变,共和国的方案未能真正实现: 4.资产阶级在深重的民族危机下登上历史舞台,在思想准备和物质力量上均感不足: 5.没有完成反帝反封建的根本任务.

新三民主义的历史局限性: 1.民族主义没有明确地.彻底地提出反对帝国主义的内容. 2.民生主义的土地纲领不够彻底,不是从根本上废除封建土地所有制,而是采取改良的办法,即核定地价,没有和农民的土地要求联系起来.这充分反映了资产阶级民主派的软弱性和旧民主主义革命反帝反封建斗争的不彻底性.三民主义的局限性决定了资产阶级民主革命不可能取得彻底的胜利.

历史局限性,是历史唯物主义的一个重要范畴,就是历史条件对人类活动的制约作用.在人类历史上,每个时代都有它的客观存在的历史条件.人们凭借那些条件进行生产和其他历史活动,同时不能不受那些条件的制约.阶级局限性是该阶级的本质性的表现,是作为这一阶级本身一定具备的,但却在历史进程中成为阻碍历史向更进步方向发展的东西,是这一阶级所无法避免的.统治者局限性包括统治者本身的阶级属性和统治者自身素质等无法改变的东西.评价一个历史人物,要遵循如下原则:明确其阶级属性,把历史人物放在特定历史条件下去评价,根据历史人

1.阶级局限性:农民阶级是小生产者,不是新的社会生产力的代表者,它不能创造新的生产方式,因而也不能建立一个新社会.历史告诉我们,农民起义要推翻封建剥削制度,取得解放,必须有先进阶级及其政党的领导,而太平天国时期并没有出现先进阶级及其政党,有的只是农民阶级,它既提不出科学的革命纲领,也不可能克服本身的弱点,最终的失败是必然的. 2.历史局限性:因为太平天国处在半殖民地半封建社会,所以他肩负着反帝反封建的任务,他的革命对象是清政府和外国侵略者,所以最终受到了中外反动势力的联合剿杀. 太平天国失败的根

夸美纽斯1632年发表了<大教学论>.这本书是反对封建的.经院主义的教育,系统阐述适应新兴资产阶级要求的教育观点,包括教育的目的.作用.制度.内容和途径.提出教学必须"遵循自然",并论证教学的"简易性"."彻底性"."简明性和迅速性"等原则.为近代最早的有系统的教育学著作.<大教学论>虽然具有不可避免的历史局限性,但它广泛深入地探讨了教育工作的各种问题,总结了历史和当时的教育教学经验,提出了许多宝贵的见

"江山代有才人出"出自清代诗人赵翼<论诗五首·其二>,意思是:国家代代都有很多有才情的人出现.世人常常用这句诗来赞美人才辈出,或表示一代新人替换旧人,或新一代的崛起,就如滚滚长江,无法阻拦. <论诗五首·其二>原文为:李杜诗篇万口传,至今已觉不新鲜.江山代有才人出,各领风骚数百年. 第一.二句指出,即使是李白.杜甫这样伟大的诗人,他们的诗篇也有历史局限性.第三.四句,诗人呼唤创新意识,希望诗歌写作要有时代精神和个性特点,大胆创新,反对沿袭守旧.

英国君主立宪制的特点是君主处于统而不治的地位,议会成为国家权力中心.这种政治体制虽然有其历史局限性,但它结束了英国的封建专制制度,使得英国走上资产阶级政治民主化的道路,有利于资本主义的发展. 英国君主立宪制,是1688年政变(见光荣革命)后在英国建立起来的国家政体,也称议会君主制,属资产阶级民主制政体类型. 英国资产阶级革命确立的君主立宪政体大大削弱了国王的权力,议会及政府逐步掌握了治理国家的权力,这种政治体制虽然有其历史局限性,但它结束了英国的封建专制制度,使得英国走上资产阶级政治民主化的道路

在君主立宪制政体下,国王是国家元首,联合王国武装部队总司令和英国国教的世袭领袖.但君主处于统而不治的地位,而作为国家的象征的地位更为突出.国家权力的中心在议会,议会是国家最高立法机关.由内阁掌握行政权并对议会负责,法律上赋予英王的权力都由内阁和议会行使. 英国资产阶级革命确立的君主立宪政体大大削弱了国王的权力,议会及政府逐步掌握了治理国家的权力,这种政治体制虽然有其历史局限性,但结束了英国的封建专制制度,使得英国走上资产阶级政治民主化的道路,有利于资本主义的发展. 代表了历史发展的趋势,是历史的

1.失败的根本原因在于农民阶级自身的历史局限性和阶级局限性: 2.没有出现先进阶级及其政党,只有农民阶级.农民阶级本身并不代表先进生产力,提不出正确的革命纲领: 3.<天朝田亩制度>中平分土地的措施并不能废除封建剥削制度,也无法达到无处不均匀,无人不饱暖的理想社会: 4.无法制止和克服领导集团自身腐败现象的滋长,也无法长期保持领导集团的团结,削弱了军队向心力和战斗力: 5.拜上帝教不是科学的思想理论,不能正确指导战争,给农民战争带来了危害: 6.不能把西方国家的侵略者与人民群众区别开来,对西方