如何指导五年级学生进行课外阅读

1.<地震中的父与子>讲述的是在美国的一次地震中,一位父亲不顾劝阻,冒着生命危险,怀着坚定信念,经过38小时的挖掘与种种艰辛,终于在废墟中救出儿子和13位同学的故事.2.<晏子使楚>讲述了春秋末期,齐国大夫晏子出使楚国,楚王三次侮辱晏子,想显示楚国的威风,晏子巧妙回击,维护了自己和国家尊严的故事. 3.<风娃娃>讲述风娃娃以为自己有力气就能办好事,结果好心办了坏事,让孩子们明白,做事情光有好的愿望不行,还要看是不是真的对别人有用. 4.<草船借箭>是我国古典

1.<东周列国志>,作者是冯梦龙. 2.<红楼梦>,作者是曹雪芹. 3.<三国演义>,作者是罗贯中. 4.<西游记>,作者是吴承恩. 5.<水浒传>,作者是施耐庵 . 6.<聊斋志异>,作者是蒲松龄. 7.<成语故事精选>,作者是鲁旭. 8.<鲁滨逊漂流记>,作者是丹尼尔·笛福. 9.<中国神话故事精选>,作者是雷芸. 10.<荒野的呼唤>,作者是杰克·伦敦.

二年级学生的阅读,相对还是比较简单的,因为一般涉及原文内容较多,很少有自由发挥.指导二年级学生做阅读,首先要做的就是阅读,因为初读是十分必要的,也是很关键的,然后再看阅读题目,看清要求.接着按题目要求细读短文逐题寻找正确答案.最后有时间的话还应再读一遍,也就是说阅读一般至少要读两遍,阅读题目成败在关键是孩子对短文是否理解.

适合五年级学生看的名著有很多,简单列举如下: 1.<格林童话>:它是由德国著名语言学家雅可布·格林和威廉·格林兄弟收集.整理.加工完成的德国民间文学.它是世界童话的经典之作,自问世以来,在世界各地影响十分广泛.格林兄弟以其丰富的想象.优美的语言给孩子们讲述了一个个神奇而又浪漫的童话故事. 2.<汤姆·索亚历险记>:小说写的虽是圣彼得堡小镇,但该镇某种程度上可以说是当时美国社会的缩影.小说通过主人公的冒险经历,对美国虚伪庸俗的社会习俗.伪善的宗教仪式和刻板陈腐的学校教育进行了讽刺和批

小学五年级学生具备的能力: 语文方面:简单的生字词大部分,较复杂的一部分,较常用但比较难的生字词基本掌握,会对文章进行简单分析,如思想感情,文章主旨等.数学方面:具备简单的逻辑思维推理能力,熟练应用加减乘除四则运算,以及较为复杂的混合运算,会对图形简单分析,初步了解,应用一元一次方程等.英语方面:会听,说,写简单且常用的单词,能够理解初级的语法知识,对于一些较难的单词要理解意思,注意名词的单复数,和可数不可数,还有单复数一致的单词,动词的现在分词,过去式;理解分析句子的五种基本句型:主语加谓语

应该掌握教学的学习方法,其中辅导小学五年级的学生的方法是: 1.制订一个切实可行的教学计划,用来指导学生的学习,提高学生的学习能力: 2.要求学生学会主动学习,自学是获取知识的主要途径,学习中的大量问题,需要自己解决: 3.做到课堂高效,要求学生通过预习,可以对教材有初步的了解,加深对教材的理解和记忆: 4.要求学生及时复习,温故而知新,将学过的知识更加系统化,条理化,纳入到整个知识体系之中.

1.注重学生兴趣化阅读.阅读的初期阶段,先培养学生对书的亲近感,随着学生对书的兴趣日益浓厚加以指导,如通过对儿童文学作品的讲座,儿童文学作品的推荐课等多种形式,通过人物分析.情节欣赏.语言品味和写作特点等方法来引导学生与经典对话,学会深层阅读. 2.尊重学生的个性化阅读.阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践.教师要学会尊重学生的个性化阅读,确立学生阅读的主体地位,给予学生足够的阅读自由. 3.强调教师的指导性阅读.学生阅读兴趣和习惯的养成,教师起着重要的作用.教师针对性的

五年级小学生必读的课外书有: 1.<鲁滨逊飘流记>作者:英国迪福.王泉根译,北京少年儿童出版社. 2.<金银岛>作者:英国史蒂文生.单蓓蕾译,北京出版社. 3.<童年>作者:俄国高尔基. 4.<上下五千年>作者:林汉达.曹余章.上海少年出版社. 5.<圣经神话故事>陈静选编,中国少年儿童出版社. 6.<普希金童话>作者:俄国普希金.亢甫,正成译,浙江少年儿童出版社. 7.<淘气包艾米尔>高锋红译,中国少儿出版社. 8.&l

小学五年级阅读推荐书目有很多,可以参考下列书籍: 1.<三毛流浪记>,作者是张乐平. 2.<稻草人>,作者是叶圣陶. 3.<小兵张嘎>,作者是徐光耀. 4.<三寄小读者>,作者是冰心. 5.<列那狐的故事>,作者是玛·阿希·季诺. 6.<我要做个好孩子>,作者是黄蓓佳 . 7.<草房子>,作者是曹文轩. 8.<特别的女生萨哈拉>作者是米歇尔. 9.<三国演义>,作者是罗贯中. 10