如何让学生主动有效参与课堂教学

1.主动参与: 主动参与主要指的是学生在课堂教学中的学习状态和学习方式问题.主要包括:主动参与课堂教学目标的制定.主动参与课堂教学重点和难点的确定.主动参与课堂教学效果的评价. 2.合作学习: 小组合作学习是这次新课程改革提出的一种崭新的学习方式.因为随着人类社会的发展和进步,对于一个人的合作精神和合作能力提出了越来越高的要求.大量的研究表明,在课堂教学中,当学生之间处于不同的关系时,会直接影响到学生学习的效果和质量. 3.体验成功: 当代的课堂教学应该是一种注重培养和发展学生主体性品质的"我行

运用化学实验,创设真实情境.化学是一门以实验为基础的自然科学,化学教学离不开实验,化学实验是化学教学中设置情境的有利因素,利用实验可以设置许多生动.有趣的情境,从而激发学生学习兴趣,调动学生积极主动参与课堂教学,同时也有利于学生科学素养的提高. 联系生活实际,创设趣味情境生活中处处涉及化学知识,我们可以运用真实的生活情景创设教学情境,尤其是初中化学教学,更应联系日常生活,让学生从感性上体会到学习化学知识的重要性,从而提高学习动机.

教师只是一个组织者,引导者,合作者,指导者.学生才是学习活动的主体.教师只有积极引导学生参与到学习活动中去,才能真正发挥他们的积极性和创造力. 首先,帮助学生树立参与无错的思想.在课堂上,我们要特别关注这些问题学生,总是让他们回答一些比较简单的问题,先锻炼他们的胆量,鼓励他们大胆发言,他们每次回答完问题后,我应该积极鼓励.他们回答错了,我们也不能批评,反而,大加赞赏他们积极参与和勇敢发言的精神. 其次,在课堂上我们要充分相信学生并组织学生, 解放学生,把思维的主动权还给学生,留给学生足够的时间让

课堂教学中三年级学生特点: 1.从心理发展过程来看,从三年级开始,学生从儿童期转入少年期.这一阶段的一个重要表现是学生的学习任务与活动范围无论是广度还是深度都比低年级有了显著的变化,学习活动的游戏性特征减少,学习过程的组织性.认知过程的规范性.严谨性更强.学生的生活范围进一步扩大,可以单独行动,完成一些简单的任务. 3.身体的发育.学习与生活的变化使三年级学生的心理有了迅速的发展,有了一些合理性的独立思考,有一些自己的主见,能够参与大人的谈话,敢尝试去做一切事情,不像以前那么听从权威. 3.开始

1.良好的课堂纪律是保证课堂教学顺利有效进行的保障. 这在一开始的教学阶段就要开始严格实施.如迟到.在课上乱走动这些现象都应杜绝.因为这不仅是个人的问题,一个学生迟到,在课上乱走动都会分散其他学生的注意力,影响教师的上课情绪.因此,惟有建立一个健康有序的学习氛围,才能保证取得较好的学习效果. 2.教师的教学形式要花样百出. 这就要求教师在课后做足工夫,针对每篇课文的特点,开发出各具特色的教学形式,来不断激发学生的注意力. 3.对学生的关注,与学生的互动很重要. 对中小学生来说,如果一堂课只是教师

-.首先让学生喜欢自己的课堂 如果学生不喜欢老师的课堂,课上得再精彩,学生没兴趣听,什么也没听到,老师讲得再多是枉然.虽然教师在上课的时候,可能会被动地采用一些方法集中学生的注意力,如让学生坐端正.眼睛盯到老师,但如果能让学生的主观能动性即主动听老师上课的积极性调动起来,教学效率会更高.如果是这样,此时听课的学生,有一种愉悦的心理.求知的渴望,自然注意力更专注,思维更敏捷,理解力更高,记忆力更强,发言更积极,学生从而建立自信的机会就更大. 二.教师上课风趣幽默 这一点是教师本身内在性格的一方面展

1.依据课堂教学的各个要素进行分析,把课堂教学分为教学目的.教学内容.教学方法和教学过程等,在此基础上进一步细分. 2.依据非固定问题来建立标准,如教学目标明确.教学重点突出.教材处理恰当.联系实际密切.教学结构合理.教学方法灵活.教态亲切自然.教师素养良好.教学效果明显等. 3.依据课堂教学中的具体行为,将课堂教学分为教师的行为和学生的行为.在教师行为方面,强调要不断激发和引导学生的学习需要,营造和谐.民主.活跃的课堂教学气氛,创造性地使用教材,注重学生的差异,给学生提供更多思考和创造的时间和

激发学生的学习兴趣,使学生"乐学""爱学".兴趣是增强注意力和记忆力的催化剂,是儿童自主学习,探求知识的动力和源泉.只要学生对学习产生了浓厚的兴趣,就能自觉地投入学习,参与学习过程,提高教与学双边活动的"和谐性"和"协调性":通过教师的主导作用,使学生从被动的地位转为主动学习地位,由"要我学"变为"我要学".教师的主导作用在于将学生的学习潜能开发出来,是指从无意领域提高到意识状态,是好奇

提高语文课堂教学质量的方法具体如下: 1.建立融洽和谐的师生关系.良好的师生关系有助于发展教师的主导作用,调动学生的主动性和积极性,提高教学效率. 2.教师在教学活动中要做到:理解学生.信任学生.热爱学生.建立真正平等的关系和诚挚的友情.在这样的情感氛围中,让学生轻松愉快地投入到教学活动中来. 3.采用形式多样的教学手段.方法.创设轻松愉快的学习环境. 4.鼓励学生大胆质疑.语文教学中的质疑是激发学生思维,活跃思想的有效手段.教师在课堂教学中应创设问题情境,鼓励学生大胆质疑,诱发学生的积极参与,