留守儿童监护人认定依据是什么

未成年人监护人的职责,根据<民法总则>第三十四条规定,监护人的职责是代理被监护人实施民事法律行为,保护被监护人的人身权利.财产权利以及其他合法权益等.监护人依法履行监护职责产生的权利,受法律保护.监护人不履行监护职责或者侵害被监护人合法权益的,应当承担法律责任. 第三十五条规定,监护人应当按照最有利于被监护人的原则履行监护职责.监护人除为维护被监护人利益外,不得处分被监护人的财产.未成年人的监护人履行监护职责,在作出与被监护人利益有关的决定时,应当根据被监护人的年龄和智力状况,尊重被监护人的真

监护人的责任,根据<民法总则>第三十四条规定,监护人的职责是代理被监护人实施民事法律行为,保护被监护人的人身权利.财产权利以及其他合法权益等.监护人依法履行监护职责产生的权利,受法律保护.监护人不履行监护职责或者侵害被监护人合法权益的,应当承担法律责任. 第三十五条规定,监护人应当按照最有利于被监护人的原则履行监护职责.监护人除为维护被监护人利益外,不得处分被监护人的财产.未成年人的监护人履行监护职责,在作出与被监护人利益有关的决定时,应当根据被监护人的年龄和智力状况,尊重被监护人的真实意愿.

一.充分认识留守儿童,留守儿童的监护严重不足表现在: 1.临时监护人责任不明确.监护人不管是祖辈,还是其亲朋好友,都将其临时监护责任理解为让孩子们吃饱穿暖即可. 2.临时监护人教育精力不够.大多数留守儿童由其祖父母.外祖父母代为监护,监护职责浅层化. 3.临时监护人教育能力不足.特别是祖辈教育孩子由于观念和方法滞后,存在明显娇生惯养.放任自流的隔代教育倾向. 二.建立健全制度,提供保障: 1.建立留守儿童档案备查制度.学校要对在校留守儿童进行全面登记,以利于对留守儿童开展有针对性的管理和教育.

如果是双亲留守儿童:父母双方都在外地打工,由其他近亲属监护:如果是单亲留守儿童:父母一方外出打工,由另一方监护或者其他近亲属监护. [法律依据] 根据<民法总则>第二十七条,父母是未成年子女的监护人.未成年人的父母已经死亡或者没有监护能力的,由下列有监护能力的人按顺序担任监护人: (一)祖父母.外祖父母: (二)兄.姐: (三)其他愿意担任监护人的个人或者组织,但是须经未成年人住所地的居民委员会.村民委员会或者民政部门同意.

留守儿童的班主任并不是监护人. [法律依据] 根据<民法总则>第二十七条,父母是未成年子女的监护人.未成年人的父母已经死亡或者没有监护能力的,由下列有监护能力的人按顺序担任监护人: (一)祖父母.外祖父母: (二)兄.姐: (三)其他愿意担任监护人的个人或者组织,但是须经未成年人住所地的居民委员会.村民委员会或者民政部门同意.

儿童监护人的责任有: (一)管理被监护人的财产. (二)代理进行民事活动和民事诉讼活动. (三)保护被监护人的人身.财产等合法权益. (四)教育和照顾被监护人. (五)对被监护人给他人造成的损害承担民事责任. [法律依据] 根据<民法总则>第三十五条,监护人应当按照最有利于被监护人的原则,履行监护职责.监护人除为维护被监护人利益外,不得处分被监护人的财产.未成年人的监护人履行监护职责,在作出与被监护人利益有关的决定时,应当根据被监护人的年龄和智力状况,尊重被监护人的真实意愿.

儿童监护人须知有,监护人的职责包括人身监护和财产监护两个方面.对未成年人的人身监护,以教养.保护为目的.在未成年子女对国家.集体或他人造成损害时,父母有承担民事责任的义务. [法律依据] 根据<民法总则>第三十四条,监护人的职责是代理被监护人实施民事法律行为,保护被监护人的人身权利.财产权利以及其他合法权益等.监护人依法履行监护职责产生的权利,受法律保护.

关于留守儿童教育的书籍是 <关爱留守儿童>,作者:叶敬忠,是一部关于留守儿童社会支持行动的汇总.评价与对策的专著,本书对目前开展的留守儿童关爱行动进行汇总与梳理,在此基础上为不同的关爱主体提供了对策依据,力求在此基础上为不同的社会支持主体提供对策依据:<留守儿童家庭教育策略>,作者:范方,本书介绍家庭教育在儿童成长过程中的重要作用,对留守儿童心理健康.行为品性等多方面的特点和问题进行了认真的剖析,并从教育学.心理学.社会学等方面推出了解决这些问题的方法和途径:<农村留守儿童教

1.矫正留守儿童扭曲的心理."留守儿童"的根本问题就是心理问题: (1).教师要做好学生的心理辅导工作,成为他们的知心朋友.充分了解家庭背景.人际关系.性格特征.行为习惯.道德品质.学习动机和态度.留意每个留守儿童的心理变化,对不正常的行为表现及时干预,正确引导,并进行有关心理辅导,给予更多的心灵关怀: (2).对留守儿童和父母之间的情感空白,教师应从情感入手加以弥补.经常开展形式多样的集体活动,每一同学都来关心.关怀他们,消除他们的孤独感和自悲感,让留守儿童感受到集体的温暖: (3)