高中语文的成语那些是谦词和敬词

耿耿于怀,意思是心事萦绕,不能忘怀:胸无城府,形容待人接物坦率.真诚:炙手可热,比喻气焰盛,权势大:目无全牛,比喻技艺高超,也比喻洞察事理,办事精熟:差强人意,意思是还能振奋人们的意志,也指大致上还能够令人满意:不刊之论,意思是不可改动或不攻击或灾难:首当其冲,比喻最先受到为训,指不值得作为准则或典范:屡试不爽,意思是屡次试验,都没有差错:万人空巷,多形容庆祝.欢迎等盛况或新奇事物轰动一时:振聋发聩,比喻高超的言论能使麻木糊涂的人觉醒.

谦词: 1.愚见:称自己的见解.也可单独用"愚"谦称自己. 2.薄礼:不丰厚的礼物,多用于谦称自己送的礼物. 3.薄面:为人求情时谦称自己的情面. 4.承让:谦称自己的先行或优势."承"字,表示对别人的感激. 5.寒舍:谦称自己的家. 敬词: 1.屈就:多用于请人担任职务,委屈就任. 2.贵干:问人要做什么. 3.高见:高明的见解. 4.令尊:尊称对方的父亲. 5.指正:用于请人批评自己的作品或意见,指出错误,使之改正.

高中语文选择题分为三部分,针对不同题型选择给予以下建议: 1.基础题.包括字词.字音.病句.成语题.对于这类问题,主要靠积累.准备摘抄本,将平时做题中一些遇到的错字错词错音.常见成语.常出现的病句错误类型的记下来,并且养成查字典的习惯. 2.文言文.文言文类型题离不开课本,把课本上常见的实词.虚词的意思融会贯通.以及词类活用.文言句式.古今异义等常考句式的充分掌握. 3.阅读理解.多做历年真题及模拟,做题时从多方面分析问题,不可拘于单一段落,应放眼全文对比分析,认真斟酌.

高中语文提高的方法为背字典,每天坚持写一段200字的小文章,多看一些伟人传记,每天都读几篇文言文,多参加一些成语接龙等的游戏,多看点高考试卷的精析文章,针对作文进行专项训练,一周一篇作文,切记构思不要超过一个小时,时不时练习一下为某段话拟个题目,针对各种文体的文章做下专项练习,培养自己的想像能力.

高中语文文学常识总结: 一.作者作品: 1.唐宋八大家:韩愈.柳宗元.欧阳修.苏洵.苏轼.苏辙.王安石.曾巩: 2.并称"韩柳"的是韩愈和柳宗元,他们是唐朝古文运动的倡导者: 3.一门父子三词客:苏洵(老苏).苏轼(大苏).苏辙(小苏): 4.豪放派词人:苏轼.辛弃疾,并称"苏辛": 5.婉约派词人:李清照(女词人): 6.李杜:李白.杜甫.小李杜:李商隐.杜牧. 二.中国文学之最: 最早的诗歌总集是<诗经>: 最早的爱国诗人是屈原: 最早的田园诗人是东

1.随着目前我国教育事业的不断发展,各种学科在教育模式上都实现了深化改革和完善,在改革的过程中所运用最多的就是创新教育,这点在高中语文教学过程中表现的最为明显.高中语文中的创新教育实际上就是要求在对语言文字.阅读写作各项教育内容中,都要体现出创意的和个性上的表达.长期以来,本位性的高考一直束缚着高中语文教学的手脚,限制着教师的想象,规范着学生的思维,使师生的认识都陷入了单行性误区. 2.在教学过程中,在教受学生的知识的同时,还需要有计划.有目的地对学生进行创新学习方法的培养.因此,在高中语文教学

滕王阁序在高中语文必修2的一篇文章.<滕王阁序>是唐代文学家王勃创作的一篇骈文.文章由洪州的地势.人才写到宴会,写滕王阁的壮丽,眺望的广远,扣紧秋日,景色鲜明:再从宴会娱游写到人生遇合,抒发身世之感:接着写作者的遭遇并表白要自励志节,最后以应命赋诗和自谦之辞作结. 王勃(约650~约676年),字子安,绛州龙门县(今山西省河津市)人.唐朝文学家,儒客大家,文中子王通之孙,与杨炯.卢照邻.骆宾王共称"初唐四杰".

人教版高中语文必修五必背篇目有<归去来兮辞>作者陶渊明,<滕王阁序>作者王勃,<陈情表>作者李密,<长亭送别>作者王实甫,<报任安书>作者司马迁,<纪念刘和珍君>作者鲁迅.中国文化源远流长,博大精深,有一些传统文化需要我们传承,因此会有必背篇目,有利于传承和发扬传统文化,对走上社会与智者交流打下扎实基础.

1.高中语文必修二文言文共有三篇: 2.<兰亭集序>又名<兰亭宴集序>,<临河序>,<禊序>,<禊帖>,晋代书法家,会稽内史王羲之撰写,其文书法具有极高的艺术价值和历史地位,为历代书法名家力公认天下第一行书: 3.苏轼的<赤壁赋>共两篇,分别为<前赤壁赋>和<后赤壁赋>,都是中国古代文学史上的千古名篇,苏轼被贬为黄州团练副使的1082年秋,冬,先后两次游览了黄州附近的赤壁,写下这两篇赋: 4.<游褒禅山记