简述阴阳学说的相互关系

阴阳学说的基本内容包括阴阳对立.阴阳互根.阴阳消长和阴阳转化四个方面.古代医学家借用阴阳五行学说来解释人体生理.病理的各种现象,并用以指导总结医学知识和临床经验,逐渐形成了以阴阳五行学说为基础的祖国医学理论体系.阴阳消长是一个量变的过程,而阴阳转化则是质变的过程.阴阳消长是阴阳转化的前提,而阴阳转化则是阴阳消长发展的结果. 阴阳对立即指世间一切事物或现象都存在着相互对立的阴阳两个方面. 阴阳互根指对立的阴阳双方是互相依存的,任何一方都不能脱离另一方而单独存在,每一方都以其相对的另一方的存在为自己

阴阳的含义:指相互对立的阴阳双方,又相互依存.相互化生.相互为用.相互吸引地共处于一个统一体中. 阴阳的相互关系: 1.阴阳相互依存:是指阴阳双方各以其对立面的存在为自己存在的前提,即阳依阴而存,阴依阳而在,任何一方都不能脱离另一方而单独存在: 2.阴阳互源互用:是指在阴阳相互依存的基础上,某些阴阳范畴还存在着相互资生.相互促进的关系: 3.阴阳相互吸引:是指与阴阳的相互排斥相对而言的,是指阴阳双方相吸相抱而维系它们处于一个统一体中.

阴阳学说的基本内容:阴阳对立.阴阳互根.阴阳消长和阴阳转化四个方面. 1.阳对对立:世间一切事物或现象都存在着相互对立的阴阳两个方面,而对立的阴阳双方又是互相依存的,任何一方都不能脱离另一方而单独存在. 2.阴阳互根:阳依存于阴,阴依存于阳,每一方都以其相对的另一方的存在为自己存在的条件. 3.阴阳消长:阴阳之间的对立制约.互根互用并不是一成不变的,而是始终处于一种消长变化过程中的,阴阳在这种消长变化中达到动态的平衡. 4.阴阳转化:阴阳双方在一定的条件下还可以互相转化,即所谓物极必反.阴阳消长

阴阳学说是中国古代汉民族朴素唯物主义辨证法思想,它认为世间万物是一个物质性的统一的整体,分为阴和阳相互对立的两部分,又是相互统一相互依存的. 什么是"阳":凡是剧烈运动着的.外向的.上升的.温热的.明亮的,都属于阳.如天为阳.火为阳.暧为阳等. 什么是"阴":相对静止着的.内守的.下降的.寒冷.晦暗的,都属于阴.如地为阴.水为阴.冷为阴等. 阴阳是相互对立的又是相互依存的,阴中有阳而阳中又有阴,如火为阳而生火必有物质为基础,象蜡烛.火柴.汽油等等:水为阴,如果没有火

生物群落的相互关系有营养关系,当一个种以另一个种,或它们生命活动的产物为食时,就产生了这种关系.成境关系,一个种的生命活动使另一个种的居住条件发生改变.助布关系,指一个种参与另一个种的分布,在这方面动物起主要作用. 营养关系和成境关系在生物群落中具有最大的意义,是生物群落存在的基础.正是这两种相互关系把不同种的生物聚集在一起,把它们结合成不同规模的相对稳定的群落.

一.态度的三个成分: 认知成分:指人们对外界对象的心理印象,包括有关的事实.知识和信念:情感成分:指人们对态度对象肯定或否定的评价以及由此引发的情绪情感:行为倾向成分:指人们对态度对象所预备采取的反应,具有准备性质: 二.态度三个成分的相互关系: 认知成分是态度其余组成部分的基础:情感成分是态度的核心与关键,情感既影响认知成分,也影响行为倾向成分:行为倾向成分会影响到人们将来对态度对象的反应,但行为倾向成分不等于外显行为:三个成分相互联系,相互制约,共同组成人际关系的统一整体.根据人际关系的三个

太极阴阳学说著作有: 1.<周易>: 即<易经>,是传统经典之一,相传系周文王姬昌所作,内容包括<经>和<传>两个部分.<经>主要是六十四卦和三百八十四爻,卦和爻各有说明,作为占卜之用.<周易>没有提出阴阳与太极等概念,讲阴阳与太极的是被道家与阴阳家所影响的<易传>. 2.<白虎通义>: 是中国汉代讲论五经同异,统一今文经义的一部重要著作.班固等人根据汉章帝建初四年经学辩论的结果撰集而成.因辩论地点在白虎观而得

潜水与地表水的相互关系如下:潜水和地表水可以相互补给,当地表水水位高于潜水水位,地表水补给潜水,反之,潜水位补给地表水. 潜水:地表以下第一个稳定隔水层以上具有自由水面的地下水. 埋藏在地表以下第一个稳定隔水层以上具有自由水面的重力水.自由水面即为潜水面. 地表水:亦称陆地水,是指存在于地壳表面,暴露于大气的水,是河流.冰川.湖泊.沼泽四种水体的总称,它是人类生活用水的重要来源之一.

教育是为人的发展和成长存在的,教育的目的在于教育的过程,马克思说:每个人自由发展是社会自由发展的前提.所谓国家,存在的意义,就是尊重人的自由意志,让每个人得以全面和谐自由发展.国家的存亡与每个人的幸福相比,后者不值得一提.教育和社会之间是相互促进,相互制约的(注意所谓社会和国家不是划等号的).社会通过经济环境,文化背景,意识形态的钳制(本不该存在的)价值取向等方面影响教育的环境.行为和受教育者的思想,教育通过文化的传承,促进人民素质的提高,促进科技水平的发展,价值观的培养等方面促进社会的进步.