欧洲古代雕塑的形式与思想

中国的古代雕塑在内容和主题上以人物为主,兼有动物和事物的雕塑.举两个例子,秦始皇兵马俑是以人物为主的军阵,中间夹杂着战车和马匹.汉文帝的阳陵中也出土了大量的人俑,如军人俑.文官俑和仪仗队俑等:另外,动物俑和事物雕塑也占有相当的比例,如猪.狗.羊.房屋等等.而古希腊罗马的雕塑在内容上同中国有明显的区别.古希腊罗马的雕塑几乎全部以人物为主,而且这些人物不像中国雕塑中的人物,他们全是神话人物和英雄人物,如美神阿芙罗狄特.智慧女神雅典娜.亚历山大大帝.罗马皇帝屋大维等等.更有甚者,在古希腊罗马的雕塑中"

中国古代教育的形式和主要内容: 1.春秋时期:孔子兴办私学,"有教无类",突破了官府对文化教育的垄断,扩大了教育对象的范围: 2.西汉武帝时期:推行儒学教育,在长安兴办太学,还令天下郡国设立学校,初步建立起地方教育系统: 3.隋唐时期:科举制度的完备推动了教育事业的发展,从中央到地方,建立了一整套学校体制: 4.宋代:学校制度更为完备,在中央有太学.国子学等,宋代私人讲学的书院兴起,书院注重依照封建伦理观念培养学生的道德品行,在学习方法上也鼓励讨论.辩难和让学生自讲心得,风气比较活跃:

中国古代雕塑主要有:石雕.玉雕.木雕.竹雕.泥塑.面塑等,其中石雕,指用各种可雕.可刻的石头,创造出具有一定空间的可视.可触的艺术形象,借以反映社会生活.表达艺术家的审美感受.审美情感.审美理想的艺术. 雕塑,指为美化环境或用于纪念意义而雕刻塑造.具有一定寓意.象征或象形的观赏物和纪念物.雕塑是造型艺术的一种.又称雕刻,是雕.刻.塑三种创制方法的总称.指用各种可塑材料(如石膏.树脂.粘土等)或可雕.可刻的硬质材料(如木材.石头.金属.玉块.玛瑙.铝.玻璃钢.砂岩.铜等),创造出具有一定空间的可视

1.因为<圣经>中的规定.男人与女人的穿戴不可以相同,即妇女不可穿男人所穿戴的,男人也不可穿戴妇女的衣服,因为这种行为是耶和华所憎恶的.法国圣女贞德,被捕后被活活烧死,其中一条罪名就是穿了男人才能穿的裤子,违反了<圣经>中的规定. 2.为了卫生的缘故.古代的欧洲人不喜欢洗澡,为了卫生女人不能穿裤子,包括短裤.中世纪的欧洲,有的人甚至终身不洗澡.由于不洗澡的缘故,古代欧洲人身上都有浓重的异味.皇室成员为了掩盖这种异味,就使用香料.欧洲大航海时代,那些探险船队其中一个重要的使命就是到东

1.原始社会:新石器时代的雕塑作品主要是人和各类动物形象,神话传说的龙等神异形象也已出现,这类作品以陶塑居多. 2.商.西周.春秋.战国:雕塑作品主要是具有雕塑性质的青铜礼器,以人和动物或神异动物形象铸为器形. 3.秦汉时期:以兵马俑.动物神怪石刻为主要表现形式,秦俑雕塑群以巨大的体量和数量.群体的组合.气宇轩昂的形象,造成震撼人心的艺术感染力. 4.三国两晋南北朝:随着佛教的兴盛而出现的大规模的营造石窟寺的活动. 5.隋唐时期:隋朝佛教雕塑受到空前毁坏.唐代雕刻家斩山造像,创作大唐代雕塑家创造

1.所受环境影响的不同.西方各门类艺术之间有着严格的界限,有特定的表现方法,而中国的各门类艺术则是共通相契的.这是由于中西方不同的文化心理造成的.以雕塑为例,西方雕塑艺术有特定的门类规则和创作方法,而中国的雕塑表现出与绘画艺术的密切结合.从地理环境的角度来讲,中国文化与西方文化是一对矛盾的范畴. 2.思维模式的不同.中国传统艺术的思维模式追求合二为一,把宇宙视为一个统一的整体,是综合的一元论:而西方传统艺术思维模式则以分析为手段,把世界视为不同的部分,追求一分为二,是解析的二元论.

"Barbarian"亦即欧洲中世纪时代的"蛮族人",正如春秋时期华夷之间贵贱尊卑的观念一样,"蛮族"实际上是古希腊人和古罗马人对邻族日耳曼人以及亚洲一些民族的带有侮辱性的称呼,他们将非希腊.罗马各族一概视为"化外之民". 然而,正是这些"化外之民"将曾经不可一世的罗马帝国推下了灭亡的深渊,一般意义上的"蛮族"便是指那些推翻罗马帝国的日耳曼部族,包括汪达尔人.西哥特人.东哥特人.法兰克人

1.鹅毛笔是用大型鸟类的羽毛制成的,以往大部分是从鹅的翅膀取下来,经过脱脂.硬化处理后即可削切笔尖. 2.手工切割的鹅毛笔是书写西方书法的首选工具,比金属制笔更能产生不同的笔触跟韧性. 3.鹅毛笔杆能吸附墨水,在书写时能因毛细作用而有持续供水的效果.

一是东西方文化的基本差异,文化作为人类社会生生活中影响最为广泛最为深刻的一种社会现象,是一个不断创造 发展的过程.从空间角度看,文化祢散于社会生活的每一个角落:从时间纬度看,它又延续在 整个历史长河中. 二东西方文化差异的渊源,东西方文化各自特点的形成,是有其形成的客观原因与条件的.马克思曾经说过,不 同的公社在各自的自然环境中,找到了不同的生产资料和不同的生活资料.因此,他们的生产方式.生活方式和产品也就各不相同."马克思的这段精彩论述揭示了这样一个道理. 三 中西文化传统差异对教育的影响,一