如何让学生重视语文课的学习

让自己的学生爱上语文课的几个方法如下: 1.杜绝照搬死去的结论,让过程很好的展现出来,区分背的内容和欣赏的内容才能成功: 2.激发学生的创作欲望,提高学生的学习兴趣.如大家每周都要做一个随笔,一个摘抄,创作是绘画和艺术的过程,所以要求大家名字不要写在封面上,去主动挑选认为美丽的封面,以后我看着封面就会想到那个人,这就成了一本原创集子: 3.培养学生"写文评"."写乐评"的习惯,根据上文的行文请自行推导"培养"二字的深意: 4.不要让"写

1.经常当众表扬学生在其表现优异或者进步明显的时候,根据事实表扬他们,学生觉得真实.自然,然后受到鼓舞,更加认真努力的学习: 2.个别谈话法,被老师个别谈话的学生,会有种被老师重视的感受,更能为了得到老师的关心而努力: 3.比赛竞争法或者班级排名法,这能够让学生知道自己的学习是进步还是倒退,有压力才有动力,可以激励部分学生奋发向上.

1.让学生喜欢语文老师.因为学生喜欢语文老师,他才会对语文课感兴趣,才会喜欢上语文课.老师要做到是对生活.对作品有深刻甚至是独到的理解还有表述语言的生动.幽默. 2.要有个人味,作为教师,要突显优势,形成个性化教学风格.每位教师都有自己的长处和短处,扬长避短,在语文课上显出与众不同的个性.为了语文课的个人味,每位教师都要善于发现和发挥自己教学上的优势. 3.要善于运用激励性教学原则,它是指教师用自己的态度.语言和教学技巧,使学生以自信.自强和进取的态度完成学习任务. 激励的形式很多,比如口头表扬

培养物理实验能力,激发物理学习兴趣.实验是物理教学中不可或缺的一个重要部分,我们应在物理教学中重视物理实验,让学生在动手动脑做实验的过程中培养学习物理的兴趣,从而提高物理成绩,并将所学应用于生活实际. 1.鼓励学生自己多动手,通过积极参与逐步培养理性思考的习惯. 2.激发学生的求知欲,利用学生的好奇心引导学生探索物理规律, 学生正处于青春期,对于自己不懂的事物存在很重的好奇心,并且会积极寻找机会和办法尽心探索,来满足这种好奇心. 3.注重物理学习中的STS,把物理实验和生活实际相联系,利用学生的

高三学生的寒假学习和生活需要调整心态,以下是静心学习的方法: 1.制订一个切实可行的学习计划,可以指导自己的学习,提高自己的学习能力: 2.学会主动学习,自学是获取知识的主要途径,学习中的大量问题,需要自己解决: 3.通过预习,可以对教材有初步的了解,加深对教材的理解和记忆: 4.需要及时复习,温故而知新,将学过的知识更加系统化,条理化,纳入到整个知识体系之中: 5.学习掌握速读记忆的能力,提高学习和复习的效率,学会整合知识点.

1.尊重学生,营造学习气氛.课堂上,学生是学习的主体.在课堂上,教师对学生的学习起到了引领和主导的作用.课堂教学是教学活动的主要形式,是学生知识获取.能力培养.个性发展的主要途径.在教学中教师只有善于激发学生的兴趣,才能达到培养学生创新能力的目的. 2.创设情境,激发学习兴趣.爱因斯坦说:兴趣是最好的老师.学生对某件事产生兴趣,可以孜孜不倦地学习,兴趣更浓者,能达到废寝忘食的境界.如果学生对学习产生浓厚的兴趣时,就会在无意中形成这种内在的动力,积极参与学习. 3.更新理念,注重兴趣培养.课堂作为

1.预习自学,教师就应根据每个学生的具体情况因势利导,帮助学生根据学案提供的思路.要求.方向去自我确定学习目标.重点.方法.让学生在处理学习各环节的过程中领悟学习方法,形成良好的学习习惯,提高学习效率: 2.自学置疑,培养学生提出问题的能力.教师要通过创设各种情景鼓励学生大胆提出自己在自学中存在的问题,并及时板书学生提出的问题,但不予以解答,继续让学生思考: 3.合作讨论,激励启发学生进行讨论,合作探究,共同解决问题.提高学生的合作意识,培养学生团队合作精神和竞争意识.在这个

1.培养融洽的师生关系.促使学生产生学习兴趣, 良好的师生关系是教学的保障,带着情感走近学生,架起心与心沟通的桥梁,使学生摆脱心理压力和思想包袱: 2.利用多种教学资源.使用动画.图片等多媒体将很难感知的知识内容呈现出来,最大程度上降低学习的难度,使知识点简单易懂,增加学生兴趣的同时也传授了知识: 3.发挥学生的主体作用.学生是学习的主体,要引导学生参与到课堂教学中,配合学生完成知识的探究学习过程,这样既能充分发挥学生的积极性,又能调动学生学习的兴趣: 4.注重学

首先要确定成绩目标,不少学生心中都会有一两所理想大学,但是,常常担心达不到目标,心理总忐忑,目标没给他带来活力,却带来了焦虑.这里所说的是成绩目标,即你预备考几分,然后具体到每个学科考几分,细化到每个题目得几分.比如,你的语文成绩目标是120分,那么默写.文言文.诗歌鉴赏.名著.经典.论述类文本阅读.自选类文本阅读.语言文字运用,时文评论.作文每个题你计划得几分,在历次的考试中,你得过几分,缺漏在哪里,有无得分的空间,如果有得分的空间,那就是你这个阶段的复习方向.