如何制定美术教学目标

1.制定体育教学目标的依据是:学校体育目标与体育课程标准.体育教学的本质特征与功能.实际条件和可能这三者. 2.体育课教学设计的基本要素包括:教学任务:教学对象:教学目标:教学策略:教学过程:教学评价.这六个基本要素相互联系.相互制约,构成了教学设计的总体框架.除此之外,教师作为整个教学过程的组织者和指挥者,也是教学设计过程中的一个重要因素.

一.教学目标的构成分为以下几个方面: 对学生情况的简要分析.本学期教学的总目标和总要求.对本学期教材内容.对教材的简要分析.学期教学重点和难点.提高本学期课堂教学质量的主要措施.教学课题的课时分配及进度. 二.制定学期教学目标的要求: 教材分析要符合课标的要求,要做到概括性强,条理清楚,知识点全面.在教学目的要求方面:要强调教学的结构,强调通过教学使学生达到的标准,目的要切实可行.第三,在教学的重点和难点方面:重点.难点要分开.可依据课标和教学参考书制定教学重点和难点第四,在教学措施方面:教学措

1.明确阶段教学目标是制订有效的教学目标的前提: 2.领悟课文本真意图是准确定位教学目标的关键: 3.着眼学生实际是准确定位教学目标的基础.学生,是课堂教学的主体.教学目标的定位,应归结到学生的认知水平与能力发展需要上来: 4. "三维目标"有机统一,是准确定位教学目标的标准: 5.制定教学目标时应当考虑到社会变化,适当地根据社会需要,充实必要的内容.制定教学目标应遵循可行性.可操作性.阶段性三个原则.

有效制定和落实教学目标的方法如下: 1.科学确立是成功教学的前提:目标是灵魂,制定目标类似旅游地点定位,定位得准就:还要兼顾到以后的人生需求,"怎样摘到更好的果子":教学目标的设计紧紧围绕教学内容,依据课程标准和课:科学合理的教学目标是教学计划中最为重要的一部分: 2.教学实现教学目标的关键.教学目标从预设到生成是通过教学过程来实现的,激情在教学过程中燃烧,能力在教学过程形成,精彩在教学过程中创造.知识目标最终要让学生通过信息技术课程的学习,掌握信息技术基本知识,了解信息技术的发展,了

制定有效的小学语文教学目标的方法如下: 引导激发学生阅读中外名著的兴趣,处理教材.制订教学目标.选择教学方法:让学生参与学习目标的制订,将课堂上有限的学习时间投入到学生感兴趣的学习内容.乐意从事的学习手段上去:学生认知水平有限,不可独立承担重任,可事先征集学生意愿,让学生先预习课文,然后提出疑难问题,指出本人最感兴趣的语段,或本人最想解决的问题:老师依据学生实际存在的困难和学习语言的需要,来最后确定学习目标:课后收集学生意见,在每节课的最后几分钟,让学生说说本人这节课的学习感受或体会,即是对刚

根据年段目标确定教学目标,根据单元目标确定教学目标,根据文本特点和学生基础确定教学目标,选择合适的教学内容. 教学目标是课堂教学的出发点.教学目标的制定是否清晰,不仅影响着教学环节的开展,而且很大程度上牵制了最终的学习效果.

微课程的设计关键是要从教学目标制定.学习者分析.内容需求分析.教学媒体选择等方面进行设计,这样才能产生符合"让教师在较短的时间内运用最恰当教学方法和策略讲清讲透一个知识点,让学生在最短的时间内按自己的学习完全掌握和理解一个有价值的知识点"的微课设计制作理念,确保微课程能够适满足学习者的实用.易用和想用的直接需求. 微课,是指运用信息技术按照认知规律,呈现碎片化学习内容.过程及扩展素材的结构化数字资源.

1.三维教学目标不是三个目标,而是一个问题的三个方面.它集中体现了新课程的基本理念,集中体现了素质教育在学科课程中培养的基本途径,集中体现了学生全面和谐发展,个性发展和终身发展的客观要求: 2.1956年,美国著名的教育心理学家布卢姆立足于教育目标的完整性,制定了教育目标分类系统.他提出把教育目标分为认知.情感和动作技能三个目标领域: 3.根据布卢姆等的教育目标分类理论,结合我国的教育教学实际,新课程将课程(学教)目标分为知识与技能.过程与方法.情感态度价值观三个维度: 4.三维的课程目标应是一

区别如下: 教学目标是宏观的发展方向,而教学目的是一次活动的具体目标,具体可测.教学目的是课程系统中最抽象的成分,是需要通过一段时间教学活动所能达到的.教学目标是一次教学的,最具可测的要点.二者有着紧密的联系,教学目的是一段时间教学活动的纲领和依据,是设计教学活动计划的基础,是制定教学进度的依据,为达成教学目的而设计的一次有针对性的活动需要明确教学目标.