怎样确定一节课的教学目标

合理安排一节课教学时间的方法如下: 1.师生的合用时间在课堂时间分配上所占比例达百分之六十: 2.老师独用时间为百分之五和学生独用时间为百分之三十五: 3.注意留出一定量的时间给学生单独使用和自由支配: 4.根据学生自学能力情况适当加大学生使用时间占课堂时间的比例: 5.在课堂教学时老师单独使用时间不得超过百分之五: 6.课堂教学时提高课堂效率和优化时间结构必须减少教师独用时间.

教学目标应通过以下几点确定: 通读教材,了解本册教材及本单元的教学目标确立一节课的教学目标,首先必须以了解本册教材及本单元教学目标为前提,确定课的课型,然后根据课型针对性地确立本课时教学目标.分析学生.学习内容与课程资源,把学生置与教学的出发点和核心地位.教师必须研究学生的需要,了解学生现有的知识水平与情感,根据不同学生的个性特点和认知水平进行分层教学.从而实现学生全面发展,提高教学整体效果.正确处理好教学目标与教学内容.教学环节之间的关系,教学内容和教学环节是教学目标的具体化.因此首先要根据

1.设计目标要明确.简捷,切入要直接.教学活动的设计和实施首先要紧紧的围绕本课的教学目标,而且引入要简洁和贴切,导入的目标也要明确:导入很重要,要让听课的人,清楚活动目标是什么: 2.导入在教学中很关键,就像一部电影的序幕,要把最精彩的部分呈现给大家.设计活动目标的时候,要尽量简捷,直接切入,不要牵扯一些与活动目标无关的内容: 3.教师设计的教学活动在你这节课属于哪一个大的环节,或者哪一个大的步骤.是在呈现新知的这个环节,还是在练习操练的环节,还是在复习巩固提高的环节,还是在以使用为目标的Pra

微课程的设计关键是要从教学目标制定.学习者分析.内容需求分析.教学媒体选择等方面进行设计,这样才能产生符合"让教师在较短的时间内运用最恰当教学方法和策略讲清讲透一个知识点,让学生在最短的时间内按自己的学习完全掌握和理解一个有价值的知识点"的微课设计制作理念,确保微课程能够适满足学习者的实用.易用和想用的直接需求. 微课,是指运用信息技术按照认知规律,呈现碎片化学习内容.过程及扩展素材的结构化数字资源.

中小学一节课一般为45分钟,根据教育辞典,学时指教学的时间单位,一节课的时间称一学时,两个课时之间通常会安排10分钟以内的休息时间,也称"课时". 课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排.课程是对教育的目标.教学内容.教学活动方式的规划和设计,是教学计划.教学大纲等诸多方面实施过程的总和.

如何上好一节课,需要做好以下几方面的工作. 方法/步骤 1 有上好一节课的热情与自信.有工作的热情,才会乐意投入精力去做,才能取得事半功倍的效果:有信心,才有可能把工作做好. 2 备教材.了解教材内容,了解教学目标. 3 备学生.了解学生特点,因材施教. 4 备教法.针对学生特点,教学目标等,选择合适的教学方法. 5 提升教学素养,提升课堂应变能力.

一.目标定位要准确教学目标是一节课的灵魂.二.教学设计更趋合理 在教学过程中,我努力使学生的思维.学生对课文的理解以及对知识的掌握呈螺旋式上升状态.三.操作过程凸显实效 在课堂教学中,教师巧妙的教学设计固然能优化教学过程,但具体操作的方法.策略和手段更能体现教学的实效.

微课教学设计方法如下: 第一,教学任务与对象. 1.教学任务:本节课需要学生掌握的内容. 2.教学对象:本次微课面对的群体. 第二,教学目标. 1.知识与技能:主要强调学生在课程学习中需要掌握的知识及获得的能力. 2.过程与方法:主要强调教师教授知识的媒体以及借助的教学方法. 3.情感态度与价值观:情感和课程知识联系起来,增强课堂趣味性. 第三,教学策略. 1.教学组织形式:主要是用来强调教学各个环节的链接情况,合理高效的完成课堂的教学任务. 2.教学方法:教学方法是教师教学中的一种必要手段.

具体到每节课,备课时应有一个先后考虑的分步思路,即面对一节课,应首先考虑这节课要让学生学到什么即知识与技能:应侧重于过程与方法这个目标,当然并不是把知识和技能的学习和情感态度价值观的培养排斥于目标之外,而主要是通过过程与方法这个目标为媒介来实现其它两个目标的,教学三维目标中把知识和技能目标放在首位,说明知识和技能目标是基础性目标:不应一味地按教材教,而应把握教材宗旨努力挖掘资源,在尊重教材的基础上,创造性地理解和使用教材,力求使学习的内容与学生生活的认识密切相关,以便提高学生的学习兴趣,进而结合