概括蒙娜丽莎之约第六自然段快

王克难, 学历:台大外交系毕业,美国纽约州立大学社会学硕士,哥伦比亚大学研究. 出版书籍:<离乡的孩子>小说1979 .<生日礼物>散文集1993 .<雾里的女人>散文小说集1994 .<雾里的女人>散文1995 .<诺言树>散文小说1999 .<离乡的孩子>.<流浪者之歌>.,散文集<生日礼物>等:绘画作品曾在美国参加特展:出版音乐带<天涯若比邻>等十卷.现居台湾.<蒙娜丽莎之约>选入

性别:男. 国籍:中国. 职业:作家. 简介: 台大外交系毕业,美国纽约州立大学社会学硕士,哥伦比亚大学研究生.有作品<蒙娜丽莎之约>,讲的是作者在纽约时去看蒙娜丽莎的故事.<蒙娜丽莎之约>被改写选入人教版小学语文人教六年级上册教科书第27课与鲁教版小学语文五年级下册教科书第7课.

解析:按游览顺序来写的,由远到近,由整体到局部.具体理由如下: 1.与同伴到纽约欣赏<蒙娜丽莎之约>.这幅画是世上著名的作品之一,但前来观看的人超出想象,此为游览之前,又是远处观看和整体观看: 2.蒙娜丽莎的样子恬静宜人,在她的表情中亲切但又悲伤,淡淡的微笑中又有几分矜持.达芬奇那天才的想象令人敬佩,蒙娜丽莎的姿势大方端庄,仿佛蕴含着山峦.石桥.河流的神秘感,此为游览中和游览后,是近处描写,同是也是局部描写.

<蒙娜丽莎之约>先是描述了大家在纽约大都会博物馆前排队等候欣赏蒙娜丽莎的心情和此画来纽约展出的原因:接着介绍了蒙娜丽莎画像,具体介绍了画的尺寸大小,人物的外形,特别详细描写了蒙娜丽莎的面部表情和神秘微笑,以及她优雅的坐姿.交叠的双手和幽深茫茫的背景:最后告诉大家,蒙娜丽莎给人带来心灵的震撼,留下了永不磨灭的印象. 教学本课的重点是对照插图,把具体描写<蒙娜丽莎>画像的部分找出来,欣赏蒙娜丽莎神秘莫测的美丽神韵和那如梦似幻的妩媚微笑,引导学生从蒙娜丽莎的面部表情以及她的坐姿.双手和背

第一至四自然段:等候:队伍像长龙,亲睹风采,终于看见她了,迫切的心情: 第五至七自然段:欣赏:大小和外形,表情和微笑,姿态与背景,永恒的象征: 第八自然段:感触:第八自然段,璀璨明珠,心灵震撼: 中心思想:本文写作者到美国博物馆看<蒙娜丽莎的微笑>,表达了作者对这幅画的喜爱之情.

课文分段: 等候:一到四段.排队时的队伍像长龙,最后终于亲睹风采,看见她了.表现了迫切的心情. 欣赏:五到七段.主要描述蒙娜丽莎的大小和外形,表情和微笑.姿态与背景.她是是永恒的象征. 感触:第八段.蒙娜丽莎是璀璨明珠.作者心灵震撼. 中心思想: 本文写"我"到美国博物馆看<蒙娜丽莎的微笑>这幅作品,表达了"我"对这幅画的喜爱之情.

中心思想:本文通过"我"在纽约大都会博物馆排队看<蒙娜丽莎>画像并深深地被达芬奇的画所征服的事,赞扬了达芬奇的画给世界人民带来了美的享受,同时也赞扬了他非凡的创造力. 作者介绍:达·芬奇,生于1452年,卒于1519年,意大利文艺复兴时期的一位画家,也是整个欧洲文艺复兴时期最杰出的人物代表之一.<蒙娜丽莎>和<最后的晚餐>这两件誉满全球的作品,使达·芬奇的名字永垂青史. 课文简说:课文先是描述了大家在纽约大都会博物馆前排队等候欣赏蒙娜丽莎的心情和此画

<蒙娜丽莎>的作者是:莱昂纳多·达·芬奇.风格是:佛罗伦萨画派.特点是:佛罗伦萨画派人才辈出,创作上也各显神通.但就艺术倾向和创作特点看,大致有三条主线.波提切利.利比.柯西莫等画家可为一条主线,他们具有进步的人文主义思想倾向,但艺术趋近于贵族豪门:以基兰达约为代表的一条主线,则崇尚生活表现,他们在画坛上出现得早些,技巧上可能略显幼稚,形象多半重叙述性质:第三条主线,毋庸置疑,应以莱奥纳多·达·芬奇为代表了,这是一条新兴的写实主义路线.

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