乌鲁木齐哪个小学教学好推荐一下

1、乌鲁木齐市实验学校,始建于1999年9月,是一所乌鲁木齐市教育局直属的十二年一贯制国办学校。该校有高中、初中,小学三、四年级,乌鲁木齐市实验学校分校(乌鲁木齐市第122小学)有其余小学阶段。

2、乌鲁木齐市第一小学,在1986年至2005年的20年中,学校在学校管理、教育教学、德育工作等方面进行了积极的探索,取得了较大的成绩。学校历史悠久,底蕴丰厚,人才辈出。

3、乌鲁木齐市第五小学,位于新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市天山区三坪镇新疆乌鲁木齐市天山区新华南路坤且巷3号。学校大

时间: 2024-08-05 23:19:01

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珠海市哪个小学教学质量好

1.珠海市香洲区第一小学教学质量好,又名香洲一小,1973年易名为香洲中心小学,1980年定名为香洲第一小学,1982年定为珠海市重点学校. 2.学校全面贯彻党的教育方针,以让每个人成为最好的自己为办学理念,努力培养品学兼优,身心俱健,具有创造潜能的现代少年. 3.为每一位孩子的幸福人生奠基,勤奋活泼为校风,敬业爱生,严谨求实为教风,以勤奋好学,善思善问为学风. 4.学校以现代教育技术和体质健康教育为双翼,以教育科研为依托,构筑了功能强大的育人平台,营造了生动和谐的育人环境.

三原县哪个小学教学质量好

至2018年三月,三原县小学教学质量较好的有: 1.乾县城关蓓蕾小学: 2.三原县徐木乡永和中心小学: 3.三原县陵前镇中心小学: 4.三原县鲁桥镇中心小学: 5.三原县西阳镇武官中心小学: 6.三原县大程镇西张中心小学: 7.三原县独李镇赵渠中心小学: 8.三原县陂西镇中心小学: 9.三原县安乐镇中心小学: 10.三原县城关镇新立小学.

淮安市淮海路小学教学质量如何

淮安市淮海路小学教学质量: 淮安市淮海路小学:是一所历史悠久.桃李满园.享有盛誉的省级实验小学.学校依路傍水,坐落于淮安市中心风景秀丽的石塔湖畔,环境幽雅,闹中取静,交通便利.校本部占地面积12000平方米,总建筑面积16595平方米,内部设施齐备,配置计算机网络教室.多媒体教室.图书阅览室.科学实验室等.学校被评为江苏省实验小学.江苏省文明单位.江苏省文明学校.市模范学校.市德育先进学校.市教学质量先进学校.市素质教育先进学校.市艺术教育特色学校:教师队伍:学校有一支高素质的专职教师队伍,全校

哈尔滨红岩小学教学质量怎么样

教学质量好. 红岩小学始建于1964年.现有教职工31人,在校学生459人,现有13个班级.学校占地面积7621平方米,建筑面积3302平方米,拥有科学实验室1个.学校以"科技艺术教育"为办学特色,先后荣获"辽宁省绿色学校"."辽宁省校园环境艺术化先进学校"."大连市科技示范学校"."大连市校园环境艺术化先进学校"."西岗区德育示范学校"."西岗区科技特色学校".&q

涿州哪个小学教学质量相对较好

林屯中学: 1.林屯中学位于涿州市林屯乡政府街中段,为九年义务教育初级中学,占地45亩,建筑面积3400平方米. 2.学校在德育工作中,认真贯彻国家的教育方针,遵循教育规律,结合学生身心发展特点,采用启发式教育,面向全体学生,将德育.智育.体育.美育等有机统一在教育教学活动中,培养学生独立思考能力,创新能力和实践能力. 南关中心学校: 1.南关学校源起于1939年在张掖大佛寺寺内创办的民办方堃小学,于1950年扩建为张掖县南街小学,学校占地面积80亩,

小学教学楼梯的规范宽度要求

1.中小学校教学的楼梯宽度应为人流股数的整数倍.梯段宽度不应小于1.20m,并应按0.60m的整数倍增加梯段宽度.每个梯段可增加不超过0.15m的摆幅宽度: 2.楼梯每个梯段的踏步级数不应少于3级,且不应多于18级: 3.各类小学楼梯踏步的宽度不得小于0.26m,高度不得大于0.15m: 4.楼梯两梯段间楼梯井净宽不得大于0.11m.大于0.11m时,应采取有效的安全防护措施.

石家庄市跃进路小学教学质量如何

1.该学校教学质量高,学校拥有一支素质较高.结构合理的师资队伍,全校共有教师38人,其中党员11人,小学高级教师26人占总人数百分之四十七,获"市十佳青年教师荣誉称号"1人,区级拔尖人才1人,先进教育工作者1人,区局优秀教师5人: 2.学校历年来,领导率先垂范.治学严谨,教师队伍过硬.务实挚诚,认真贯彻教育方针,以"全面开发学生潜能,培养高素质人才"为宗旨,努力创办"全面育人"的学校,精心培养"全面发展的学生"赢得了社会的赞誉

深圳市罗芳小学教学怎么样

可以从以下几个方面来评价深圳市罗芳小学的教学质量 1.学校硬件方面:罗芳小学占地面积10464平方米,校舍建筑面积8263平方米,学校建设规模30个教学班,现有24个班,29个功能室 : 2.师资方面:罗芳小学在岗在编和临时聘用的教师一共69人,其中党员教师17人,团员14人:市级青年骨干教师2人,区级青年骨干教师3人.任课教师中,博士学历1人,大学本科学历25人,大专学历39人,中师4人.大专以上学历者占93.7%.53人获得小学高级教师职称,11人获得小学一.二级教师职称

如何提高小学教学质量

提高方法: 1.教师进行岗位培训,既要抓教师的学历进修,提高学历达标率,更要抓学科专业知识的更新,提高运用现代教育教学理论和现代化教学手段的能力,具备与二十一世纪中小学教学相适应的知识结构与教学能力: 2.抓教学基本功的训练,不断提高教师的微格教学技能和扎实的教学基本功: 3.提高教师的教科意识和教研能力,教育行政部门和学校领导要充分利用教科研究对提高教学质量的正效应,用身边人.身边事强化广大教师把教学与教科研究相结合,以教科研究作为提高教学水平的得力支撑点: 4.要创造条件鼓励广大教师积极参与