什么是民族理论学科的一大特点

实践性.不论毛泽东关于民族问题的理论,或是邓小平民族理论."三个代表"重要思想关于民族问题理论和新世纪新阶段的民族理论新发展,都来自于党领导的中国革命和建设实践,来自于中国特色社会主义和全面建设小康社会的实践.继承性.中国民族理论的思想理论基础是马克思列宁主命和社会发展总问题的一部分.在一些基本观点上乃至语言表述上,都是一贯相通.一脉相承的,都来自于马克思.恩格斯和列宁的经典论述.创新性.中国民族理论在继承中,根据变化着的实际不断创新的.毛泽东的"和平过渡"的观点,

党的民族理论和民族政策是:党和国家的民族政策,实际上也是有关少数民族的政策.它是党和政府根据马克思主义民族理论,结合中国多民族的基本国情和民族问题长期存在的客观实际制定的,其本质是促进各民族平等团结.发展进步和共同繁荣,是人们正确认识和处理民族问题的重要行为准则,是中国政策体系的重要组成部分.其中,民族团结是各民族间和各民族内部在共同利益基础上结成的平等互助.友好合作的关系,是马克思主义处理民族问题的一项基本原则.也是社会主义民族关系的基本特征和核心内容.

马克思主义理论包括马克思主义哲学.马克思主义政治经济学和科学社会主义. 1.马克思主义哲学 马克思捍卫了哲学唯物主义 ,用德国古典哲学的成果.特别是辩证法丰富了哲学,把唯物主义对自然界的认识推广到对人类社会的认识,创立了历史唯物主义,指明了被压迫阶级摆脱精神奴役的出路,把伟大的认识工具给了工人阶级. 2.马克思主义政治经济学 马克思论证并发展了英国古典政治经济学的劳动价值论,创立了剩余价值理论,阐明了无产阶级在资本主义制度中的真正地位,科学地论证了资本主义灭亡和社会主义胜利的必然性. 3.科学社

1.民族起源于原始社会末期,在人类两次社会大分工的基础上,从氏族部落发展成了民族和国家: 2.社会的发展决定民族的发展,不同社会发展阶段,决定了不同类型的民族: 3在民族发展过程中存在着民族同化现象.

1.历史的原由.在历史上,欧洲人对犹太人持有成见.尤其是进入本世纪后的德及奥民族,反犹情绪与日俱增,希特勒及其追随者就是其中的典型代表. 2.宗教的情结.基督教是世界上流传最广.信教人数最多的宗教.在欧洲,特别是西欧,人们普遍信仰基督耶稣. 3.现实的需要.本世纪20年代末30年代初,爆发了世界性经济危机,严重打击了德国,使其工业生产倒退到了上世纪末的水平,国力渐衰. 4.狂暴的病态心理.希特勒是奥地利海关一个小官吏的私生子,从小缺少良好的教育,青少年

马克思主义理论一级学科是2005年增设的,归属于法学门类,目前下设马克思主义基本原理.马克思主义发展史.马克思主义中国化研究.国外马克思主义研究.思想政治教育.中国近现代史基本问题研究等6个研究方向. 马克思主义是科学的世界观和方法论,是反映客观世界特别是人类社会本质和发展规律的科学,是关于无产阶级和人类解放的学说.对马克思主义既应该从哲学.政治经济学.科学社会主义等方面进行分门别类的研究,更应该进行整体性研究,以利于完整地把握它的科学思想体系."马克思主义理论"学科,就是对马克思主义

数学教学论是一门综合性很强的独立学科:数学教学论是一门实践性很强的理论学科:数学教学论是一门正在完善的学科. <数学教学论>由作者自编使用多年的教学讲义改编而成,具有独特的构思,形成了比较完整的理论体系.<数学教学论>对数学教师的素质.数学文化.数学教育理论进行了专题讨论,对于中学数学教学中的一些实际问题也进行了研究.<数学教学论>收集了较多的教学案例及点评,对提高数学教师的实际教学水平具有帮助.<数学教学论>适合作为高等院校师范类数学专业本科数学教学论.数

1.加强党的民族理论和政策的宣传教育.要坚持不懈地开展民族理论.民族政策和民族法规以及民族团结.民族基本教育.重视和防范出现伤害民族感情.有损民族团结不良信息的传播.努力通过形式多样.扎实有效的宣传教育使党的民族理论和政策以及"三个离不开"的思想更加深入人心. 2.不断巩固和发展社会主义民族关系.坚持广泛深入地开展民族团结进步活动,真心实意地为少数民族群众和民族群居地方办实事.办好事,充分尊重少数民族的风俗习惯和宗教信仰,保障少数民族群众在节庆.饮食.丧葬等方面的特殊需要. 3.正确处

1.要坚持民族平等.团结: 2.实行民族区域自治: 3.发展少数民族经济.文化教育: 4.尊重少数民族风俗习惯和信仰: 5.要时刻加强党的民族理论知识和政策的宣传教育工作: 6.要不断巩固和发展社会主义民族关系: 7.要处理好影响民族团结方面的问题: 8.切实发挥少数民族干部和民族宗教界代表人士的作用.