实现理论和实践相结合的关键是

这是马克思主义唯物辩证法中关于认识论的著名哲学论点. 认识的一个过程包括两次飞跃,由实践到认识(感性认识→理性认识)把认识上升到理性认识,又由认识到实践(即理性认识回到实践中去). 所以从感性认识上升到理性认识,是认识过程的第一次飞跃:然后,从理性认识到实践,即用理性认识去指导实践,并接受实践的检验,是认识过程的第二次飞跃. 认识辨证过程的第二次飞跃比第一次飞跃更为重要.第一次飞跃解决的是认识世界.形成思想的问题,第二次飞跃解决的主要是改造世界.实现思想的问题,同时又是认识过程的继续和完成.两次

提倡理论和实践相结合的格言是: 读万卷书行万里路,实践是思想的真理. 凡在理论上必须争论的一切,那就干脆用现实生活的实践来解决. 假如一个人尽想着"办不到",那最后就会办不到. 耳闻之不如目见之,目见之不如足践之. 有知识的人不实践,等于一只蜜蜂不酿蜜.

1.纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行. 2.操千曲而后晓声,观千剑而后识器. 3.善问者如攻坚木,先其易者,后其节目. 4.三天不读口生,三天不练手生. 5.业精于勤,荒于嬉,行成于思,毁于随. 6.千里之行,始于足下. 7.拳不离手,曲不离口 . 8.行是知之始,知是行之成. 9.读万卷书,行万里路. 10.实践出真知.

坚持理论和实践的具体的.历史的统一.掌握理论,一切从实际出发,实事求是.把在学校里学到的理论知识用到实际生活当中.提高功德意识,注重自己的日常行为和基本品德素养,努力做社会公德规范的传播者和实践者.培养主动学习和获取知识的能力,增强独立思考能力和创新能力.通过劳动提高动手能力.具有一定认识事物.接受事物的能力,解决问题能力和客观看待问题的能力.

1.大学生参加社会实践活动,能够促进他们对社会的了解,提高自身对经济和社会发展现状的认识,实现书本知识和实践知识的更好结合,帮助其树立正确的世界观,人生观和价值观. 2.通过社会活动,使大学生经受锻炼,增长才干,实现知识和行动的有机统一,社会实践在大学生的成长过程中发挥着重要的作用,愈来愈受到人们的广泛重视. 3.社会实践活动有利于扩大思想政治教育的受益面,政治理论教育与实践教育的结合,就社会实践活动的目的而言,所希望的是全体学生的积极参与,不同的层次都受到教育,都得到提高. 4.社会实践活动有

大学生实践能力目标和措施主要围绕实习目的和意义,理论与实践相结合进行撰写.通过实习使学生深入理解和掌握已学习过的市场营销基本理论,基本方法和基本技能,进一步缩小理论教学与企业营销实践的差距,为以后学生很快走向社会,适应社会,成为优秀的营销管理人才打下基础.

1.理论联系实际是党的优良传统和作风,教育与生产劳动和社会实践相结合是党的教育方针的重要内容,理论教育和实践教育相结合是大学生思想政治教育的根本原则. 2.大学生参加社会实践,了解社会.认识国情,增长才干.奉献社会,锻炼毅力.培养品格,对于加深对邓小平理论和"三个代表"重要思想的理解,深化对党的路线方针政策的认识,坚定在中国共产党领导下,走中国特色社会主义道路,实现中华民族伟大复兴的共同理想和信念,增强历史使命感和社会责任感,具有不可替代的重要作用. 3.对于培养中国特色社会主义事业的

一切认识都来源于实践.实践是认识的来源说明了亲身实践的必要性和重要性,但是并不排斥学习间接经验的必要性.实践的发展不断促进人类认识能力的发展.实践的不断发展,不断提出新的问题,促使人们去解决这些问题.而随着这些问题的不断解决,与此同步,人的认识能力也就不断地改善和提高!马克思主义哲学强调实践对认识的决定作用,认识对实践具有巨大的反作用.认识对实践的反作用主要表现在认识和理论对实践具有指导作用.认识在实践的基础上产生,但是认识一经产生就具有相对独立性,可以对实践进行指导.实践,就是把我们在学校所学

对于大学生不做社会实践,各学校有不同的规定,比如学分无法得到,不予毕业:无法评奖.评优等. 大学生社会实践是在校大学生利用课余时间,步入社会进行社会接触,提高个人能力,触发创作灵感,完成课题研究,发挥自己的聪明才智以求和社会有更大的接触,对社会做出贡献的活动. 用在大学学习到的理论知识进行社会实践活动是每个大学生必须要上的一门课程. 学校要求大学生参加社会实践,是为了大学生能尽早接触社会.了解社会.适应社会,并希望大学生能把所学习的知识用于到社会实践中,使理论与实践相结合,培养大学生的工作能力.