中国教育体制的优势与劣势

中国政府把教育摆在优先发展的战略地位,提出了"科教兴国"的战略决策,不断深化教育体制改革,实施九年制义务教育.各级政府不断增加教育投入,鼓励多渠道.多形式办学. "面向现代化,面向世界,面向未来"是中国教育发展的方向,也是进行教育改革和建设的指南.中国教育大体分以下几个阶段: 1.学前教育:3至5岁的儿童进入幼儿园接受学前教育: 2.小学教育:为6至11岁儿童设立.由地方政府兴办: 3.中等教育:为12─17岁的少年提供的教育.一般都是由地方政府和业务部门兴办.中等

中国现行的教育是体制是以高考为代表的应试教育.该种体制的介绍如下: 1.教育资源相对紧缺,学生家长学校以及整个和教育相关的产业链都围绕着教育机会进行竞争的教育体制: 2.学生接受教育的目的不是为了获得知识,而是获得更好教育机会和就业机会.导致了教育走向两面性的极端一面: 3.一切围绕着分数做文章,使得学生学到的知识死板,学习缺乏兴趣: 4.学校盲目的追求升学率.整个社会围绕高考产生了大量不良的现象,严重的破坏社会道德秩序,导致教育资源分配的严重两极分化: 5.教育本是社会公益性活动,是有利于整个

中国的教育体制有利也有弊,缺点是具有较强功利性,灌输式学习,缺乏启发性,难以引导学生对学习产生兴趣.尤其是在小地方,往往会忽略社会实践与动手操作能力,甚至阻碍学生获取足够的阅历和课外知识,对低龄教育较为不利,且可能对未来走向社会带来不良影响.优点是功利性.目的性强,灌输式学习,在学生有积极性的情况下,效率较高,可学习更多知识,并且由于我国学生上课时间很长,可免去不少补课费. 中国的教育问题,不仅仅是体制上的问题,同时也与中国的人的传统观念有着千丝万褛的关系.中国的学生从小就被强迫着去学习很多东西

加拿大的教育属于北美教育体制,侧重挖掘孩子多方面才能,跟中国的应试教育有比较大的差别,孩子在加拿大从小学1年级到12年级都属于国家义务教育范畴.所以基本上申请大学前的学习没有国内这么大的压力,而且也没有高考的压力.孩子进入大学才开始正式深入学习自己感兴趣的学科,所以相比国内的孩子来说童年还是很欢乐的.相反加拿大从大学开始就是本科,会比国内更加能学到真东西,加拿大的教育模式其实更适合人的思维和心智的成长模式,确实是在成年后才更适合或者说能更好的吸收知识.

教育体制是教育机构与教育规范的结合体.统一体,它是由教育的机构体系与教育的规范体系所组成."面向现代化.面向世界.面向未来"是中国教育发展的方向,也是进行教育改革和建设的指南. 中国教育大致可以分为学前教育.初等教育.中等教育.高等教育.继续教育五个阶段.

外国教育和中国教育的区别: 一.教育理念不同: 1.中国的教育体制看重的是考试成绩,而提高方面.团队意识不强: 2.国外的教育体制看重学生的全面发展,看重学生与人沟通.交流等社交活动的能力.培养学生的团队意识. 二.高校科研模式不同: 1.中国高校教师的科研工作有硬性要求,导致高校教师的科研质量不高,学术腐败现象随处可见: 2.国外高校教师的科研压力很大,但为取得成果要耗费几年时间,学术腐败.论文抄袭现象少之又少. 三.学生管理体制不同 1.中国学生管理由学生工作办公室负责,以班级为单位,各班由

教育制度简介: 教育制度是一个国家各级各类教育机构与组织体系有机构成的总体及其正常运行所需的种种规范.规则或规定的总和.它包含有学前教育机构.学校教育机构.业余教育机构.社会教育机构等,还包括各机构间的组织关系.各机构的任务.组织管理等,它的设立主体是国家,是国家教育方针制度化的体现.教育制度是一个社会赖以传授知识和文化遗产以及影响个人社会活动和智力增长的正式机构和组织的总格局.是社会制度中的一种,与政治.经济.文化.宗教.家庭制度并存于社会结构之中. 教育体制简介: 教育体制是教育机构与教育规

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