如何理解美术与你的关系

人生观和世界观的关系正确认识人生观,必须准确认识世界观. 世界观与人生观既相区别又相联系. (1)两者的区别:所谓世界观,就是人们对整个世界最根本的看法和观点的总和,其中包括自然观.社会历史观和人生观等.人生观是人们对人生目的和人生意义的根本看法和态度,世界观研究的对象是宇宙中自然.社会.人类思维的本质和一般规律,它要回答的问题是思维和存在的关系问题.人生观则主要研究人生目的.人生价值.人生态度等问题,为人们提供关于人生的指导原则.因此世界观与人生观在研究对象.基本问题和社会作用三方面是不同的,

实践是理论的基础,即实践对理论具有决定作用,理论对实践有反作用,科学的理论对实践具有积极的指导作用,错误的理论则有阻碍作用,理论和实践是相辅相成的,缺一不可的,不能任意割裂两者的辩证关系,孤立地强调一个方面. 科学的理论过事物的现象,抓住了事物的本质,抓住了事物内在的必然联系.反映了事物发展规律,因而能够使我们综观全局,高瞻远瞩,预见事物发展的趋势,确定事物前进的方向,从而指导人们的实践.

视觉艺术是美术的一部分. 以下对视觉艺术和美术分别进行简要介绍: 1.视觉艺术: 用一定的物质材料,塑造可为人观看的直观艺术形象的造型艺术,包括影视,绘画,雕塑,建筑艺术,实用装饰艺术和工艺品等,造型手法多种多样. 所表现出来的艺术形象既包括两维的平面绘画作品和三维的雕塑等艺术形式,也包括动态的影视视觉艺术等视觉艺术形式. 2.美术: 指占据一定空间,具有可视形象以供欣赏的艺术,一般指除了建筑艺术之外的造型艺术的通称. 美术这一名词始见于欧洲17世纪,也有人认为正式出现于18世纪中叶. 近代日本

工作和休闲之间是相辅相成的关系,二者密切联系.虽然休闲与工作存在矛盾冲突, 但在很大程度上二者相互依存, 并在一定条件下可以相互转化的. 工作作为一种生产性的时间消费, 它创造的是幸福的物质基础: 而休闲作为一种非生产性的时间消费, 它提供的是幸福的催化剂.认识休闲的价值, 运用休闲自我完善. 自我实现, 产生并体验乐趣, 将闲暇时间有效利用, 获得精神上的慰藉, 从而对工作产生助推力: 让工作的价值放大,不仅仅是为休息而工作. 为物质的满足而工作. 为失范的休闲而工作, 更不能为了工作而工作,

1.在商品中,使用价值和价值之间存在着对立统一的关系.其统一性表现在二者相互依存.互为条件,缺一就不能成为商品: 2.价值的存在是以使用价值的存在为前提.没有使用价值的东西,不可能被用来交换,也就不会有价值.使用价值是价值的物质载体,价值寓于使用价值之中: 3. 商品使用价值与价值之间的矛盾性表现在,二者反映不同的关系.使用价值作为商品的自然属性,反映的是人和自然之间的关系,是永恒的范畴.价值作为商品的社会属性,反映的是商品生产者之间的关系,是商品经济特有的范畴. 另外,二者具有互相排斥性.

物质和运动的关系: 1.辩证唯物主义认为,物质和运动是不可分割的关系. 2.物质是运动的物质,运动是物质的根本属性和存在方式. 3.运动是物质的运动,物质是运动的主体. 4.离开物质谈运动或离开运动谈物质都是错误的,运动是物质的根本属性和存在方式,物质是运动的主体.物质和运动密不可分.

园林与建筑是相互相承的关系,园林是为建筑服务的.首先要先确定建筑的风格才能确定园林的风格,然后在园林风格中更好的体现建筑,使建筑融入环境,使环境更好的忖托建筑.也就是以建筑为主,园林为辅.在工程中,建筑是主题工程,园林是辅助工程. 园林是指在一定的地域运用工程技术和艺术手段,通过改造地形或进一步筑山.叠石.理水.种植树木花草.营造建筑和布置园路等途径创作而成的美的自然环境和游憩境域.在中国汉族建筑中独树一帜,有重大成就的是古典园林建筑.同时西方国家在建造园林中也取得了重大成就. 建筑是人们用土.

关于秩序与自由主要有以下三种关系: 1.秩序与自由是密不可分的,也是相互依存的关系. 2.自由是在一定的秩序之内才可以存在的.如果没有秩序的约束,将无自由可言. 3.同样的,有秩序没有自由,也不可能存在,人是有自主意识的生物,他们不会甘愿于一种固定的生活模式之中,所以秩序之间必须有一定的空间可以让人去改变,去活动,却享受自由.

掌握知识是发展能力的基础对基础知识理解得越深刻,掌握得越牢固,相应的技能越熟练,越有利于能力的发展:知识与能力之间不仅有联系,而且有区别 实践证明,知识掌握和能力发展不一定同步,它们之间存在着差别.许多事实也说明,同样的考试分数在不同学生身上有着不同的含义:知识与能力之间的转化需要具备一定的条件.知识的掌握是形成能力不可缺少的前提.但是,学生能力的发展不是在传授知识的过程中自发地进行的.认为学习了知识就自然而然地发展了能力,或有了能力就自然掌握了知识的看法都不符合实际.知识和能力之间的转化是需要