简述我国小学教育的特点

教育方针是:教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德.智.体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人. 这一方针主要有以下几点重要内容: 1.教育必须为社会主义现代化建设服务,这是我国教育工作的总方向. 2.教育必须与生产劳动相结合.整个教育事业要与国民经济发展的要求相适应,并在教育与生产劳动相结合的内容和方法上有不断的新的发展.这是教育方针中的一项不可忽视的重要内容. 3.在德.智.体等方面全面发展,这是教育培养目标的重要标准.德.智.体全面发展将促进脑力劳动与体力劳

1.幼儿教育:实施机关为幼儿园,招收3至6岁儿童入学,任务是解放妇女劳动,使幼儿接受早期教育,为接受小学教育打下良好的基础. 2.初等义务教育:修业年限5至6年,实行一贯制,任务是使儿童打好读写算的基础,促进德.智.体.美.劳全面发展,为他们接受中等教育打下良好的基础. 3.中等教育:包括普通中学.农业中学.职业学校或职业高中.技工学校.中等专业学校.成人中等学校. 4.高等教育:包括大学和专门学院.成人教育的高等学院.研究生院.

1.小学教育的目的越来越注重以人为本,以培养全面发展的人为核心. 2.小学教育的对象更为普及,许多地方的义务教育得到全面实施. 3.小学教育的实验涉及的方面更为广泛. 4.小学教育的学科内容的设置和教学方法更加注重儿童的身心发展. 5.小学教育越来越重视教师的发展,教师制度逐渐规范化. 6.小学教育强调的是儿童整体素质的提高,包括基本知识的获得.基本能力的形成.基本行为的规范和价值标准的建立等.

小学教育在义务教育中的地位主要表现在以下三个方面: 1.普及性.小学教育的普及性主要表现在两个方面:一是国家.社会.学校.家庭必须保证依照义务教育法的规定,凡适龄儿童和少年都能受完九年义务教育:二是要求教育工作者对所有的入学儿童负责,爱护.关心.教育每一个学生,平等.公正地对待每一个学生. 2.基础性.小学教育是各级各类教育的基础.小学教育在义务教育中的基础性地位是不容忽视的.义务教育是基础教育而非专业教育,其内容应包括国家每一个社会成员必须具有的基础知识和基本技能,包括相应的价值观念和情感态度

我国小学管理的基本方法: 行政方法:这是指依靠行政组织和领导者的权力,通过强制性的行政指令等手段直接对管理对象施加影响,按行政系统进行管理的方法:法律方法:这是指运用法律这种由国家机关制定或认可并受国家强制力保证实施的行为规范来进行管理的方法:教育方法:这是指通过对正确的精神观念的宣传教育,从真理性方面启发人们的理想,使之成为人们行动的动机,从而为实现学校目标而自觉努力的方法:经济方法:即物质效益的方法,是指把物质作为激励动力,按照经济规律的要求,运用经济手段来实施管理:学术方法:这是对学校中的

我国的教育机制改革有: 1.推动设立教育特区,进行以升学制度改革为重点的全面教育改革:以国家教育方针为指导,借鉴和吸收先进国家教育中的优秀元素,建成一套包括中小学.大学教育在内的新教育体系:逐步形成尊重教育规律的.适合中国国情的.达到世界领先水平的新教育. 2.将教育特区的先进理念和成功经验逐步推而广之,惠及更多地区的受教育者:培养和造就一批教育领域和其它各领域的杰出人才:努力提升教育效益,提高国民素质:创建世界一流的大学.中学.小学:促使新教育对生产力发展的巨大推动作用初步显现.

我国当前教育阶段划分是:学前教育阶段.义务教育阶段.职业教育阶段和高等教育阶段. 学前教育阶段:也叫幼儿教育阶段,这一阶段的教学目标应该是培养幼儿的说话能力和动手能力.义务教育阶段:可分为初级和高级两个阶段,初级阶段即小学阶段,高级阶段即中学阶段.职业教育阶段:是最重要的教育阶段,职业教育阶段的教学目标应该是培养一技之长,掌握谋生手段.高等教育阶段:是中国教育的最高阶段,这一阶段的教学目标是为国家培养高级专门人才.

小学教育的基本特点:基础性.全民性.义务性.全面性等.我国实行学前教育.初等教育.中等教育.高等教育.成人教育相结合的学校教育制度,小学教育是基础. 从广义上讲,全民性是指小学教育必须面向全体人民.从狭义上讲,全民性是指小学教育必须面向全体适龄儿童.小学教育是向儿童实施德.智.体.美等全面发展的教育,小学教育是面对全体儿童实施普通的基础知识和基本技能的教育.

这没有可比性,学前教育就是指的是幼儿园教育,小学教育就是一年级到六年级,也有一年级到五年级,五年制的.学前教育和小学教育的对象都是孩子,只是对孩子的教育要求有所不同.