营口卫校2016招生简章及计划

营口卫校招生计划分配原则,分省计划主要面向中西部地区安排招生名额,分专业计划根据学校办学条件,就业情况,经学校招考委研究确定各学科门类的培养规模及招生计划,主要满足经济社会发展急需的一流特色学科及重点支持的学科专业计划。按照志愿优先的原则进行专业安排,专业志愿间有专业级差,专业级差3分,对投档成绩相同的考生按省招考委的相关文件执行。

时间: 2024-08-19 20:49:50

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通化卫校2016招生简章

1.学校全称:吉林大学通化医药学院. 2.学校简称:通化市卫生学校. 3.校训:严谨治学,尊师重教. 4.创办时间:一九五八年. 5.主要院系:普通中专,专科,本科. 6.主要奖项:国家级重点职业学校. 7.通化市卫生学校报名时间:到通化卫校招生办报名,专业自选,春季班五月六日开学,额满为止. 8.证书管理:中职本科衔接模式,学生完成中职阶段学习三年并符合条件,由中职学校颁发中职毕业证书,转段进入本科院校修满四年并符合条件,由本科院校颁发毕业证书及学位证书.

铜仁卫校专业招生简章

铜仁卫校现拥有一支知识结构合理.专业教学能力强.富有青春活力的师资队伍,现有教职工66人,专兼职教师68人,其中教授3人.副高职称20人,中级职称18人,硕士研究生14人,双师型教师31人,省级"优秀教师"1人,省级"优秀辅导员"1人. 铜仁卫校现拥有一支知识结构合理.专业教学能力强.富有青春活力的师资队伍,现有教职工66人,专兼职教师68人,其中教授3人.副高职称20人,中级职称18人,硕士研究生14人,双师型教师31人,省级"优秀教师"1人,

铁岭市卫生学校招生简章

招生简章: 学校自然情况说明: 学校全称:铁岭卫生职业学院 : 办学地点及院址:辽宁省铁岭市新城区钟山路21号 : 办学类型:普通高等学校: 办学层次:高职专科: 学习年限:学制为3年的专业,学习年限为3年: 办学形式:全日制 . 主要办学条件: 校园占地面积10万平方米:建筑面积82346万平方米:教学科研仪器设备总值2109万元:图书20.15万册:专任教师236人,其中:具有副高级以上职务教师占专任教师的比例为百分之四十,具有研究生学位以上教师占专任教师的比例为百分之十五点二五. 计划特别

招生简章在哪里找

1.通过正规渠道就是各省招办.考试院下发的相关材料,有的省招办会公布大学招生章程. 2.通过各个高校的招生网站,每所学校在教育部平台对社会公布后,也都会在招生网站对外公布. 招生简章是介绍学校基本情况,是学生了解该学校和进行报考的重要依据,是一种较为可信的院校信息.简章中会有学校所开设的课程.报考条件,报考日程,联系方式等.在招生宣传中,招生学校必须将名称.地址.类别.层次.专业.颁发何种学历证书等事项,按照审批机关审批的内容加以规范.

包头市老年大学招生简章

包头市老年大学的招生简章如下: 1.入学的条件:凡身体健康,能坚持学习者,生活能自理,年龄在45至80岁,最大年龄不得超过80周岁,身体无大毛病的老人即可接受: 2.目前,包头市老年大学开设有时事政治.文学.诗词.书法.绘画.中医保健.西医保健.数码摄影.电脑.古筝.钢琴.电子琴.声乐.舞蹈.太极拳.健身气功.葫芦丝等17个专业,31个教学班.

高考招生简章是什么

高考的招生简章很多种,大到一个省的高考.艺术专业考.体育专业考等,小到一个学校的招生简章.简章主要讲应该怎么报名.参考.录取等信息,就是官方招生广告,专给考生看的,一般在省考院.院校官网上公布.

怎样写托管班招生简章

1.首先要写清楚托管班提供的服务内容: 2.另外要根据周边其他托管班的情况来分析自己的具体特点,重点突出,取得家长的认可和支持 托管班的招生简章只是招生的前奏: 3.更重要的是能否提供家长所需要的托管班服务.

山西运城口腔学校招生简章在哪

山西运城口腔学校2017年招生简章如下: 山西运城口腔学校今年继续采取简化招生程序,实行两种渠道招生办法:中考生既可通过报我校志愿录取,也可以持准考证.县级考分证明直接到我校报名录取. 凡我校大中专毕业生除可直接就业外,中专毕业生还可通过对口升学考试进入专科院校继续深造:大专毕业生还可通过专升本考试进入本科院校继续深造.

求四川大学播音主持招生简章

招生简章:播音与主持艺术本专业面向广播.影视媒体及相关部门,培养具备广播电视播音学.新闻传播学.语言文学及美学.心理学等多学科知识与能力,从事广播电视普通话新闻播音与主持及新闻报道.专题播音与主持.各类节目主持.体育评论解说.双语播音与主持.影视配音及演播,以及播音主持教学与研究工作的复合型新闻传播高级专门人才.本专业学生通过两至三年的课程学习后,通过自愿报名.公开选拔的方式进入新闻评论节目主持.体育解说.综艺娱乐主持.双语播音主持.影视配音艺术.广播节目策划与主持等特色通道班学习.通过特色培养