如何让数学课堂变得生动有趣

让数学课变得生动有趣的方法如下:

1、运用猜谜语导入,激发学生学习兴趣。一节课的开头是调动学生学习兴趣、引起学生注意的第一步,如果学生一开始就能集中注意力听讲,那么他们才有可能连续认真地听下去。

2、建立民主的师生关系,让情感为教学开道。美国心理学家罗森塔尔说过,情感是知识渗透的载体。加强沟通,清除隔阂,缩短心理距离,学生才能听得进去,才能收到好的教学效果。

3、精心创设激发学生思维活动的情境,调动学生积极主动学习。数学教学是思维活动和思维过程的教学,学生的思维很大程度上依赖于课堂的情境,以及教师的循循善诱和精心的点拨。

4、体现学生的主体地位,让学生成为学习的主人。新课程理念要求教师把课堂还给学生,让学生成为课堂的主人,学习的主体。

5、在自主探索中要尊重学生的个性,给学生以更多的选择空间。在教学活动中,学生学习的过程是要把书本知识转化为个体认识。

时间: 2024-09-03 18:35:46

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小学数学课堂教学中如何导入新课

小学数学课堂教学中可以通过媒体及各种新兴的教学辅助工具导入新课,多媒体及各种新兴的教学辅助工具普遍应用于实际的小学数学课堂教学中,设计精彩的课堂导入环节是小学数学课堂教学的重要环节,这不仅能激发学生探究新知识的欲望,更能保持学生学习数学课的热情,能为新课的顺利进行奠定基础.

如何让数学课堂教学更有效

1.从学生已有知识出发,提高数学课堂教学有效性: 2.挖掘学生积极感情,提高数学课堂教学有效性: 3.从学生个体差异出发,提高数学课堂有效性: 4.教学相长,互教互学,提高数学课堂有效性.

如何打造高效的数学课堂

1.学习和创新 :教师要敢于按照自己的思路对教材的设置和编排顺序进行适当调整,当然调整的前提是吃透课程标准,理清教学材料.此外,教师还要对教材中的一些重点和难点进行一番科学的艺术的处理. 2.在课堂活动中培养学生的倾听.观察.交流.思考和实践的能力 :在数学课堂活动中,教师应精心创设问题的情景,通过平等的对话,有方向的引导,激发学生积极参与课堂活动的热情,在倾听.观察.交流和实践活动中体验和感悟,使得数学课堂成为全面提高学生学习素质的平台. 3.有效的评价 :在课堂上,教师经常会用"好"

如何提高数学课堂的趣味性

1.注重师生,生生之间的交流对话我们的数学课堂要紧密联系学生的生活环境,从学生的经验和已有的知识出发,创造有助于学生自主学习,合作交流的情境.引导学生通过观察.操作.思考.猜测.类比.归纳.反思等活动获得基本的知识和解题技能,进一步发展他们的逻辑思维能力.具体到课堂教学当中,低年级的课堂教学活动就要尽可能设计一些动手,游戏较强的学习活动,引起学生注意. 2.搞好师生关系激发学生的兴趣教学中,学习动机对学生的学习起着关键作用.他是有意识的学习活动的催化剂具有感情性的因素.课堂教学的进行也是

如何提高数学课堂的教学效率

提高数学教学效率首先必须要从课堂抓起,在课堂要使学生不仅弄懂新的知识点,同时帮助学生巩固以前学过的知识,逐渐提高他们自我学习的能力和学习的自觉性.以此成功地达到知识的传授,情感的交流,智慧的培养和以及个性的塑造.课堂教学又应注重以下几个方面.巧妙的设置导入,科学地设置课堂提问,大胆地创设情境多样化的作业,提倡自主性学习课堂.

小学数学课堂教学应注意哪些问题

1.设法唤起学生学好数学的热情.教师发现学生作业中的普遍性错误,先要自我检查,这样会使学生受感动,自觉去纠正错误: 2.铺设台阶,引导探索.教学中适当地分解知识难点,合理划分课堂教学层次,让学生在数学学习中由低向高一步步攀登,让学生尝到探索之乐.成功之乐: 3.抓好测试,善于训练.学生对学习成绩是很敏感的,分数对情绪的刺激亦是很大的.测试时,分别提出不同的要求,分类要求,分类评价,发挥测试的反馈功能作用: 4.进行学法指导,让学生掌握学习的主动权.使学生掌握好的学习方法,掌握学习主动权,才能使思

如何提高高中数学课堂学习效率

1.教师应该顺应新课改的目标,有效引导课堂教学.教师在进行实际课堂教学过程中,进一步深化认识新课改的教学目标以及教材内容,设计合理有效的教学方案,在备课阶段根据新课改目标来设计教学计划. 2.促进师生之间的互动,构建师生之间的融洽关系,培养学生学习兴趣.教师要积极引导学生参与到课堂教学活动中,构建有效的课堂教学活动.在实际教学中,高中数学教师应该通过多元化的角度来激发学生的学习兴趣,调动学生积极性,积极构建融洽的师生关系. 3.构建以学生为课堂主体的环境,锻炼学生的合作能力.

数学大变小是除还是乘

是数字由大变小可以乘以一个小于的数字或是除以一个大于1的数字. 无论是乘以0还是除以0最终的结果都为0. 乘法,是指将相同的数加起来的快捷方式.其运算结果称为积.从哲学角度解析,乘法是加法的量变导致的质变结果.整数.有理数和实数的乘法由这个基本定义的系统泛化来定义. 除法是四则运算之一.已知两个因数的积与其中一个因数,求另一个因数的运算,叫做除法.

如何提高数学课堂的教学质量

1.设计一个科学的教学结构.掌握知识结构和能力结构应达到的高度: 2.按照教学的规律性和原则要求来制定和选择一个最好的教学方案: 3.用尽可能少的教学时间,最得最佳的教学效果: 4.做好课前准备活动.准备教案.课件.教.学具的准备,更重要的是教师自我心理上的准备: 5.钻研教材,精心设计教学环节,一节课的好坏,教学设计是很重要的,要想设计出流畅.简洁,且重难点突出.新颖的教案,钻研教材是必不可少的: 6.上课时老师要创造和谐.浓厚的学习气氛,要怀着愉快的心情面对学生.面对课堂.只有学生想学.乐学