少年闰土里面的动物

少年闰土插的动物是猹,猹是鲁迅小说<故乡>中出现的一种动物,像獾.狗獾是鼬科.狗獾属的动物.狗獾在鼬科中体形较大,肥壮,颈部粗短,四肢短健,尾短,体背褐色与白色或乳黄色混杂,四肢内侧黑棕色或淡棕色.

少年闰土叉的是猹这个动物,毛一般灰色,腹部和四肢黑色,头部有三条白色纵纹. 趾端有长而锐利的爪,善于掘土,穴居在山野,昼伏夜出,脂肪炼的獾油用来治疗烫伤等.

<少年闰土>主要讲了看瓜刺猹.雪地捕鸟.海边拾贝壳.沙地看跳鱼这四件事. <少年闰土>节选自鲁迅1921年写的短篇小说<故乡>.这篇文章塑造了一个在鲁迅眼中"聪明.机智勇敢.见多识广"的少年闰土形象.鲁迅先生用"我"和"我"的朋友做对比,突出了闰土的形象.与中年的闰土做了巨大的对比.

<少年闰土>节选自鲁迅1921年写的短篇小说<故乡>.这篇文章塑造了一个在鲁迅眼中"聪明.机智勇敢.见多识广"的少年闰土形象.鲁迅先生用"我"和"我"的朋友做对比,突出了闰土的形象.与中年的闰土做了巨大的对比. 这篇文章是小说<故乡>中一段插叙,题目<少年闰土>是选入语文书后后加的.<少年闰土>选入语文人教版六年级上册第八单元第24课和语文S版五年级下册第六单元第二十六课课文和2019六

少年闰土节选自鲁迅1921年写的短篇小说故乡 .故乡通过中年闰土和少年闰土的对比以及杨二嫂等人的刻画,反映了半封建半殖民地中国农村的衰败,农民在封建政权压迫剥削.愚弄.毒害下痛苦的生活和麻木的精神状态.小说文学体裁的一种,它以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活.人物.情节.环境是小说的三要素.塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段.常见的塑造人物形象的方法有肖像描写.心理描写.行动描写.语言描写.环境描写及正面描写和侧面描写等.小说情节起着展示人物性格.表现作品主题

1.我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西--便是现在也没有知道--只是无端地觉得状如小狗而很凶猛.这句话中的两个破折号是起补充说明的作用."无端"一词是"没有理由,没有根据"的意思. 2.我素不知道天下有这许多新鲜事:海边有如许五色的贝壳:西瓜有这样危险的经历,我先前单知道它在水果店里出卖罢了."新鲜事"是指闰土对"我"讲的那许多关于农村.海边的事,这些事"我"从来都不知道,所以感到新鲜,表达了"

<少年闰土>这篇课文通过主人公对少年闰土的回忆,重点写了闰土给主人公讲捕鸟.捡贝壳.看瓜抓猹和看跳鱼儿四件事,最后写两人的分别和友谊.刻画了一个机智勇敢.聪明能干.知识丰富的农村少年形象,表达了主人公与闰土的友谊及对他的怀念之情.同时也表达了对旧社会的痛恨,把闰土这样一位曾经的阳光少年变成了那样.

<少年闰土>节选自鲁迅1921年写的短篇小说<故乡>.这篇文章塑造了一个在鲁迅眼中聪明.机智勇敢.见多识广的少年闰土形象.小说集<呐喊>收录了<狂人日记>.<孔乙己>.<药>.<阿Q正传>.<故乡>等14篇小说,反映从辛亥革命前后到五四时期中国古老农村和市镇的面貌,它描绘了辛亥革命前后到五四时期的中国社会现实,总结了辛亥革命的历史经验教训,深刻地揭露了封建宗法制度和封建礼教吃人的本质和虚伪,痛苦地解剖了中国沉默

<少年闰土>节选自鲁迅1921年写的短篇小说<故乡>.这篇文章塑造了一个在鲁迅眼中"聪明.机智勇敢.见多识广"的少年闰土形象.鲁迅先生用"我"和"我"的朋友做对比,突出了闰土的形象.与中年闰土做了巨大的对比. 这篇文章是小说<故乡>中一段插叙,题目<少年闰土>是选入语文书后后加的.<少年闰土>是人教版语文书中六年级上册第五单元第十七课的课文.