关于艺术的教育格言

世上没有绝望的处境,只有对处境绝望的人. 把德性教给你们的孩子:使人幸福的是德性而非金钱,这是我的经验之谈,在患难中支持我的是道德,使我不曾自杀的,除了艺术以外也是道德. 从美的事物中找到美,这就是审美教育的任务. 读一切好书,就是和许多高尚的人谈话. 美是到处都有的,对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现. 知识本身并没有告诉人们怎样运用它,运用的方法乃在书本之外. 人不可有傲气,但不可无傲骨.

美育者,与智育相辅而行,以图德育之完成者也. 要有良好的社会,必先有良好的个人,要有良好的个人,就要先有良好的教育. 尚自然,展个性. 知教教育者,语与其受起法,无宁尚自然:与其求划一,无宁展广性. 我们教书,是要引起学生的读书兴趣,做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听,最好使学生自己去研究,教员不讲也可以,等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时,才去帮助他. 教育者,养成人性之事业也. 美育者,应用美学之理论于教育,以陶养感情为目的者也. 教育者,非为已往,非为现在,而专为将来. 与

孩子在快乐的时候,他学习任何东西都比较容易. 生活即教育,社会即学校,教学做合一. 教育属于生活,教育为了生活,而且教育要依靠并借助于生活. 儿童是中心,教育的措施便围绕他们而组织起来. 真正的艺术是人类进步的最强大动力之一,能够使尽可能多的人接近真正艺术的人,是造福于人类的人.

把德性教给你们的孩子:使人幸福的是德性而非金钱,这是我的经验之谈,在患难中支持我的是道德,使我不曾自杀的,除了艺术以外也是道德. 夫君子之行,静以修身,俭以养德,非淡泊无以明志,非宁静无以致远. 我们有无产阶级道德,我们应该发展它,巩固它,并且以这种无产阶级道德教育未来的一代. 书山有路勤为径,学海无涯苦作舟. 理智要比心灵为高,思想要比感情可靠. 宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来. 路是脚踏出来的,历史是人写出来的,人的每一步行动都在书写自己的历史. 教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之

理智要比心灵为高,思想要比感情可靠. 我们有无产阶级道德,我们应该发展它,巩固它,并且以这种无产阶级道德教育未来的一代. 社会犹如一条船,每个人都要有掌舵的准备. 书山有路勤为径,学海无涯苦作舟. 教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中--道德. 宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来. 路是脚踏出来的,历史是人写出来的,人的每一步行动都在书写自己的历史. 夫君子之行,静以修身,俭以养德,非淡泊无以明志,非宁静无以致远. 你若要喜爱你自己的价值,你就得给世界创造价值. 人生应该如蜡烛一样,从顶燃

良好的个性胜于卓越的才智. 爱人者,人恒爱之:敬人者,人恒敬之. 教师必须具有健康的体魄,农人的身手,科学的头脑,艺术的兴味,改革社会的精神. 失去金钱的人损失甚少,失去健康的人损失极多,失去勇气的人损失一切. 尊重生命.尊重他人也尊重自己的生命,是生命进程中的伴随物,也是心理健康的一个条件. 宁可清贫自乐,不可浊富多忧. 集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力:为儿童心理正常发展的必需,一个不能获得这种正常发展的儿童,可能终其身只是一个悲剧. 有健康的身体,才有健康的精神. 教师的人

我们有无产阶级道德,我们应该发展它,巩固它,并且以这种无产阶级道德教育未来的一代. 夫君子之行,静以修身,俭以养德,非淡泊无以明志,非宁静无以致远. 社会犹如一条船,每个人都要有掌舵的准备. 教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中--道德. 宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来. 把德性教给你们的孩子:使人幸福的是德性而非金钱,这是我的经验之谈,在患难中支持我的是道德,使我不曾自杀的,除了艺术以外也是道德. 你若要喜爱你自己的价值,你就得给世界创造价值. 路是脚踏出来的,历史是人写出来的,人的

1.把机会让给学生,把精彩留给学生,把掌声送给学生,把爱心献给学生,把希望带给学生. 2.重要的不是思想,而是思想的深度. 3.用爱心.耐心.恒心挑战问题学生,给他们美丽的童年. 4.一个希望的眼神,能令受挫的学生点燃自信之光. 5.一切为了学生,一切为了教师,一切为了学校,这是我神圣的职责. 6.永远用欣赏的眼光看待学生,永远用宽容的心态面对学生. 7.生活要朴素,学习要努力,做人要坦诚,对人要真诚. 8.师爱比天容万物,师德为地育群芳. 9.在数学教育的旅途中,我甘愿做一个行者,不断行走.不

与其用华丽的外衣装饰自己,不如用知识武装自己. 只有在那崎岖的小路上不畏艰险奋勇攀登的人,才有希望达到光辉的顶点. 体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂. 只有在集体中,个人才能获得全面发展其才能的手段,也就是说,只有在集体中才有可能有个人自由. 环境正是由人来改变的,而教育者本人一定是受教育的. 较高级复杂的劳动,是这样一种劳动力的表现,这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用,它的生产需要花费较多的劳动时间,因此,具有较高的价值. 人的价值蕴藏在人的才能之中. 生产劳动和教育的早期结